Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Blok tematyczny: Dziecięce marzenia

Temat dnia: Moje marzenia

Cele ogólne:

 

Cele szczegółowe:

UCZEŃ:


Środki i materiały dydaktyczne: tablica multimedialna i Internet (wiersz J. Tuwima „Dyzio Marzyciel” (źródło YouTube), piosenka M. Jeżowskiej „Marzenia się spełniają” (źródło YouTube), strona UNICEF-u), tradycyjna gra matematyczna – „Krawiec”, kartki, ozdobne pudełko, miary krawieckie, klamerki, kostki do gry, kartki z kalendarza, linijki, materiały plastyczne – papier kolorowy, blok, klej, nożyczki, karta pracy.

Rodzaje aktywności dziecięcej: polonistyczna, matematyczna, społeczna, plastyczna, muzyczno-ruchowa, elementy przedsiębiorczości.


PRZEBIEG ZAJĘĆ

  1. Co to są marzenia, kto ma marzenia, po co są marzenia …? – dzieci siedzą w kręgu na dywanie i odpowiadają na zadane pytania.

Każde dziecko na małej karteczce zapisuje lub rysuje swoje największe marzenie związane ze zbliżającymi się wakacjami. Podpisane karteczki wkładają do wcześniej przygotowanego pudełka, nauczyciel chowa pudełko do szafki i umawia się z dziećmi, że po wakacjach wspólnie sprawdzą, czy marzenia się spełniły.

  1. Słuchanie wiersza Juliana Tuwima „Dyzio Marzyciel”- zwrócenie uwagi na to, jakie smakołyki są wymienione w utworze i co się z nimi kojarzy.

ródło – YouTube, np. http://www.youtube.com/watch?v=1MUZAHMpGUo)

 

Przepisywanie i samodzielne uzupełnianie tekstu zapisanego przez nauczyciela na tablicy lub wyświetlonego na tablicy multimedialnej (dla słabszych uczniów przygotowujemy wyrazy pomocnicze).

Mama zrobiła ptysie z ……………. waniliowym. (kremem)

Dyzio marzył o lodach ……………….. . (malinowych)

Na imieniny babcia upiecze ………….. czekoladowy. (tort)

Głośne czytanie zdań przez dzieci, sprawdzenie poprawności wykonanego zadania. Przepisywanie zdań do zeszytu.

  1. Zabawa w kalambury – dzieci na migi przedstawiają swoje marzenie określając wcześniej z jakiej grupy tematycznej pochodzi (zabawka, smakołyk, podróż, itd.). Pozostali uczniowie odgadują marzenie.
  2. Tradycyjna gra matematyczna - „Krawiec”.

Przypomnienie zastosowania miary krawieckiej. Nauczyciel dzieli dzieci na kilka drużyn, przygotowuje odpowiednią ilość miar krawieckich, klamerki do bielizny i kostki do gry. Miary rozkładamy na dywanie, przy każdej z nich stoi grupa dzieci (jak do zawodów w rzędach). Na sygnał startowy po kolei każde dziecko podchodzi do swojej miary, rzuca kostką i przypina klamerkę na odpowiedniej liczbie.

  1. Tradycyjna gra z kalendarzem

Przypomnienie zastosowania kalendarza. Nauczyciel przygotowuje dla każdej pary uczniów część karty ze starego kalendarza z datami. Wspólnie ustalamy, które pola będą specjalnie oznaczone (np. 6 – rozmarzyłeś się, czekasz jedną kolejkę…) i wykorzystujemy naszą kartę jako grę planszową.

Nauczyciel decyduje o ilości gier.

  1. Zadania związane z mierzeniem – mierzymy długość (linijka), odmierzamy upływający czas (kalendarz).

Nauczyciel prosi o wykonywanie różnych pomiarów – długość kredki, długopisu, gumki, piórnika itp. Zapisuje liczby na tablicy, wspólnie z dziećmi układa różne działania matematyczne, treść zadań, dzieci rozwiązują zadania na tablicy i w zeszytach – działania
z przekroczeniem progu dziesiątkowego, porządkowanie liczb, przemienność liczb w dodawaniu.

Zadania z kalendarzem – każde dziecko pracuje z dowolną kartką z kalendarza. Odczytywanie dat, jak korzystamy z kalendarza, jakie widzimy różnice, do czego kalendarz jest potrzebny itp.

  1. Uzupełnianie karty pracy mierzenie odcinków, rysowanie przy użyciu linijki, wykorzystanie znajomości nazw miesięcy, kończenie rysunku.
  2. Słuchanie piosenki Majki Jeżowskiej „Marzenia się spełniają” (źródło YouTube np. https://www.youtube.com/watch?v=EZ6r9cGagro).

Zabawa przy piosence – dzieci powtarzają prezentowane przez nauczyciela krótkie układy ruchowe. Chętni uczniowie prezentują swoje mini – układy.

  1. Rozmowa na temat marzeń dzieci, których los potraktował bardzo ciężko – o czym marzą dzieci, które żyją w biedzie, które są chore, których kraj dotknęła susza, powódź, wojna, które mieszkają w Domach Dziecka.

Jak my możemy pomóc takim dzieciom – burza mózgów. Prezentacja uczniom strony internetowej np. UNICEF.pl, wyjaśnienie znaczenia takich stron (można zorganizować całoroczną zbiórkę pieniędzy dla potrzebujących dzieci – wystarczy 1zł miesięcznie).

Rozmowa na temat zorganizowania akcji dla najbliższego Domu Dziecka.


  1. Wykonanie ozdobnej torby do zapakowania rzeczy ze zbiórki dla dzieci z Domu Dziecka.

Każdy uczeń wykonuje ozdobny kwiatek z papieru kolorowego (można przygotować szablony). Naklejamy piękny bukiet na jednej dużej papierowej torbie, mogą być inne wzory (torba do wykorzystania w późniejszym terminie).

  1. Podsumowanie zajęć – zabawa w kręgu. Na wylosowaną z alfabetu ruchomego literę dzieci podają nazwę marzenia z określonej przez nauczyciela tematyki.