Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Klasa I I | Miesiąc - grudzień

Krąg tematyczny: Dziecko w szkole, w rodzinie. Temat: Wspólna zabawa i praca.

Powiązanie z wcześniejszą wiedzą: Jakie znasz gry i ich zasady?

Cele lekcji: Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 20. Wdrażanie do przestrzegania norm postępowania przy pracy i zabawie. Cele sformułowane w języku ucznia: Będziesz ćwiczył dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.
NACOBEZU Poprawne wykonywanie działań matematycznych. Na właściwe zachowanie w grupie.
Przebieg lekcji: Jak to rozumiemy? – swobodne wypowiedzi uczniów. Uczniowie w parach mają rozwiązać łamigłówkę matematyczną. Po rozwiązaniu wytłumaczyć jak rozumieją hasło: zabawa, a jak praca.
20 | 19 | 18 | 17 | 16 | 15 | 14
a | w | p | z | c | b | r
20 -2 | 9+5 | 10+10 | 20 - 4 | 5+5+10 | 20-3 | 9+11 | 5+5+5 | 1+19 | 19+0 | 20 -2
Co robimy w szkole? – burza mózgów. Na tablicy nauczyciel umieszcza dwa hasła; zabawa i praca. Uczniowie w formie „burzy mózgów“ podają informacje na temat zabawy i pracy w szkole. Zabawa Praca budowanie z klocków pisanie gry na komputerze wykonywanie ćwiczeń na komputerze Przy omawianiu ćwiczenia nauczyciel zwraca uwagę, że zabawa i praca jest nam potrzebna, pracując uczymy się nowych potrzebnych rzeczy, a zabawa nas relaksuje i pozwala przyjemnie spędzić czas w towarzystwie. To trzeba wiedzieć – ćwiczenie interaktywne. Na ekranie jest tekst z lukami, który uczniowie mają uzupełnić wyrazami umieszczonymi na dole ekranu za pomocą przeciągnięcia wyrazu w o dpowiednie miejsce. Po dobrze wykonanym ćwiczeniu słychać oklaski. Jesteś koleżeński, kiedy pożyczysz ........... Ani. Bądź uprzejmy i mów zawsze .......... . Nie obrażaj się z byle jakiego ................ . To wspólna zabawa i praca będzie .......... .
przyjemna | ołówek | dziękuję | powodu
Nasze ulubione zabawy – scenki improwizowane. Uczniowie pracują w grupach, wybierają jeden rekwizyt (piłka, klocki, skakanka, hula – hop, guma do skakania) i pokazują jak wspólnie mogą się nim bawić. Omawiając ćwiczenie nauczyciel pyta - Od czego zależy dobra zabawa? Od przestrzegania reguł. Tak się zachowujemy – ćwiczenie interaktywne. Dwa obrazki przedstawiające sytuacje. Chłopiec bierze od dziewczynki książkę. Drugi chłopiec daje dziewczynce ołówek. Pod rysunkami miejsce do przeciągnięcia wyrazów. Po dobrze wykonanym ćwiczeniu pojawia się napis BRAWO! i słychać oklaski. Wyrazy w rozsypance: Dziękuję, Proszę, masz, za książkę, ołówek. Matematyczna praca – karta pracy. 1. Oblicz działania i wpisz litery zgodnie z kodem - polecenie dla ucznia Zadaniem uczniów jest rozwiązanie działań matematycznych i wpisanie odpowiednich wyrazów zgodnie z zaproponowanym kodem.
20 | 19 | 18 | 17 | 16 | 15 | 14 | 13 | 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4
a | b | c | e | h | i | k | l | n | o | p | r | s | t | w | y | z
8+11 | 9+8 | 3+6 | 20-3 | 16-2 | 9+9 | 5+11 | 20-9 | 19-13 | 1+19 | 6+6 | 17-12
8+6 | 10+3 | 20-0 | 12-4 | 16-11 | 5+5 | 3+12 | 6+2 | 18+2 | 4+8 | 20-5 | 11+6
2. Udziel odpowiedzi na pytania Ile nazw zabaw odszyfrowałeś? .................... . Napisz je w kolejności alfabetycznej ..................... . Z jakim prze d miotem szkolnym związana jest odkodowana umiejętność ............. . Zaproponuj zasadę, której przestrzeganie uprzyjemni zabawę i wspólną pracę. .................................................................................................................................................................... Podsumowanie lekcji Korzystając z zaproponowanych przez uczniów zasad stworzenie „Klasowego regulami n u“
Kluczowe pytania: Jakie ma znaczeni e przestrzeganie zasad?
Notatki i dodatkowe ćwiczenia:
Praca domowa:
Materiały i pomoce dydaktyczne: łamigłówki dla każdej pary, karta pracy, ćwiczenie interaktywne – „To trzeba wiedzieć”, ćwiczenie interaktywne – „Tak się zachowujemy”.