Get Adobe Flash player
Mogą też pojawić się trudności z motywacją do pracy słabszych i nieśmiałych uczniów, często ci zdolniejsi i kreatywni przejmują zadania, nie dopuszczając do pracy swoich kolegów. Tutaj rola nauczyciela jako osoby monitorującej prace grupy uczniowskiej jest bardzo istotna. Polega m. in. na zachęcaniu tych nieśmiałych, na pomocy w poszukiwaniu takiego pola działania, na którym dany uczeń czuje się najlepiej. Założeniem w pracy metodą projektów jest to, że na ogół zadanie nauczyciela ogranicza się do wskazania uczniom zakresu zagadnień, spośród których wybierają oni szczegółowy temat i realizują go. W związku z tym, pojawiają się wątpliwości, jak szeroka ma być integracja w prace uczniów i trudność psychologiczna z porzuceniem swojej roli "jedynego źródła poprawnej wiedzy". Nauczyciel może pomagać, ale nie kierować pracą. Trzeba ich zachęcać do referowania postępów co jakiś czas, co pozwoli na systematyczną pracę i zawrócenie z ewentualnej ślepej uliczki. To naturalne, że jeżeli uczniowie będą mieli taką możliwość, pozostawią wszystko na ostatnia chwilę, a wtedy wykonanie niektórych zadań może okazać się niemożliwe. Projekt służy zdobywaniu nowych umiejętności, często odmiennych od tych rozwijanych w czasie lekcji. To może być przeprowadzenie ankiet, filmowanie, biegłe posługiwanie się arkusze Excela, bazami danych, przygotowywanie prezentacji multimedialnych, wystąpień przed publicznością, segregacji materiału z dostępnych źródeł informacji, planowania serii eksperymentów przyrodniczych czy chemicznych. Oprócz zdobywania nowych umiejętności metoda projektu ma jeszcze jedną bardzo ważną zaletę. Podczas takiej wspólnej pracy uczniowie bardzo się integrują czyli aspekt wychowawczy. Niejednokrotnie uczniowie muszą radzić sobie z różnicą poglądów, uczą się przekonywania innych do swoich racji, mają możliwość lepszego poznania się. Czasem nagle okazuje się, że jakiś uczeń ma jakieś zdolności o których nikt wcześniej nie wiedział. trzeba to docenić, zauważyć. To czy podziału obowiązków w grupie dokonuje nauczyciel po konsultacji z uczniami, zależy od wieku uczniów. Im starsi to można dać im w tym względzie wolna rękę. Praca metodą projektu ma wiele zalet, ale też niestety wady. Uczniowie często uczęszczają na wiele dodatkowych zajęć, maja ograniczone możliwości dysponowania wolnym czasem stąd ustalenie wspólnego terminu spotkania może okazać się bardzo trudne, czasem wręcz niewykonalne. Nauczyciel też poza swoimi godzinami pracy musi znaleźć czas na spotkanie z uczniami, na konsultacje. Czasem też realizacja niektórych zada n może wiązać się z nakładami finansowymi. Szkoły nie zawsze mogą wspomóc uczniów, dla niektórych rodziców dodatkowe koszty to też problem. Metoda projektu już na dobre zagościła w polskich szkołach. Istotne jest aby była stosowana zgodnie ze swoją metodologią, by nie zdominowały jej zwyczaje wyniesione z pracy metodami bardziej tradycyjnymi, podającymi, przekonanie o absolutnie wiodącej roli nauczyciela i zamiłowania do prac domowych w postaci albumów, gazetek i prezentacji multimedialnych, które są tylko powielaniem materiałów dostępnych w Internecie nie popartych żadną analizą czy głębszą refleksją.