2.Modele
Wieloznaczność pojęcia model wypływa stąd, że termin ten
występuje na terenie różnych dyscyplin naukowych, a z kolei
do wielu z nich nawiązuje dydaktyka chemii. Nierzadko
można się z nim spotkać w języku potocznym.
Wiele było już prób uporządkowania tego pojęcia.
Według Sztoffa , przez model należy rozumieć taki dający
się pomyśleć lub materialnie zrealizować układ, który
odzwierciedlając lub odtwarzając przedmiot badania, zdolny
jest zastępować go tak, że jego badanie dostarcza nam nowej
informacji o tym przedmiocie .
W nadanym rozumieniu modelem będzie zarówno
określony obiekt – niejednokrotnie bardzo złożony –
wykonany z metalu, drewna bądź z innego tworzywa, jak tez
symbol, wzór i równanie chemiczne.
A. modele oparte na wizualizacji
Wizualizacja – ogólna nazwa graficznych metod tworzenia,
analizy i przekazywania informacji. Za pomocą środków
wizualnych ludzie wymieniają się zarówno ideami abstrak-
cyjnymi jak i komunikatami mającymi bezpośrednie oparcie
w rzeczywistości. W dzisiejszych czasach wizualizacja wpły-
wa na sposób prowadzenia badań naukowych, jest rutynowo
wykorzystywana w dyscyplinach technicznych i medycynie,
służy celom dydaktycznym, a także bywa pojmowana jako
środek wyrazu artystycznego.
Model ścienny „Między zapłodnieniem a porodem”