2.Modele Wieloznaczność pojęcia model wypływa stąd, że termin ten występuje na terenie różnych dyscyplin naukowych, a z kolei do wielu z nich nawiązuje dydaktyka chemii. Nierzadko można się z nim spotkać w języku potocznym. Wiele było już prób uporządkowania tego pojęcia. Według Sztoffa , przez model należy rozumieć taki dający się pomyśleć lub materialnie zrealizować układ, który odzwierciedlając lub odtwarzając przedmiot badania, zdolny jest zastępować go tak, że jego badanie dostarcza nam nowej informacji o tym przedmiocie . W nadanym rozumieniu modelem będzie zarówno określony obiekt – niejednokrotnie bardzo złożony – wykonany z metalu, drewna bądź z innego tworzywa, jak tez symbol, wzór i równanie chemiczne. A. modele oparte na wizualizacji Wizualizacja – ogólna nazwa graficznych metod tworzenia, analizy i przekazywania informacji. Za pomocą środków wizualnych ludzie wymieniają się zarówno ideami abstrak- cyjnymi jak i komunikatami mającymi bezpośrednie oparcie w rzeczywistości. W dzisiejszych czasach wizualizacja wpły- wa na sposób prowadzenia badań naukowych, jest rutynowo wykorzystywana w dyscyplinach technicznych i medycynie, służy celom dydaktycznym, a także bywa pojmowana jako środek wyrazu artystycznego. Model ścienny „Między zapłodnieniem a porodem”