<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" standalone="yes"?>
<results>
	<page pageNumber="1">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[Szkolenie internetowe ]]></paragraph>
		<paragraph number="4"><![CDATA[UDA.POKL.3.3.2-00-006/11-00 Nowoczesne strategie wielostronnego ]]></paragraph>
		<paragraph number="5"><![CDATA[przygotowania studentów do zawodu nauczyciela ]]></paragraph>
		<paragraph number="6"><![CDATA[wspomagane internetowym systemem kształcenia. ]]></paragraph>
		<paragraph number="7"><![CDATA[Przyroda w praktyce szkolnej. ]]></paragraph>
		<paragraph number="8"><![CDATA[]]></paragraph>
	</page>
	<page pageNumber="2">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[Edukacja multimedialna ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[wykorzystująca w ]]></paragraph>
		<paragraph number="4"><![CDATA[jest nowoczesną ]]></paragraph>
		<paragraph number="5"><![CDATA[nauczaniu forma ]]></paragraph>
		<paragraph number="6"><![CDATA[osiągnięcia edukacji ]]></paragraph>
		<paragraph number="7"><![CDATA[technologii ustawicznej ]]></paragraph>
		<paragraph number="8"><![CDATA[informatycznej i telekomunikacji w tym tablicę interaktywną. Podczas kształcenia multimedialnego ]]></paragraph>
		<paragraph number="9"><![CDATA[oddziałuje się na prawie wszystkie zmysły człowieka, przez co w porównaniu ]]></paragraph>
		<paragraph number="10"><![CDATA[z nauczaniem konwencjonalnym uzyskuje się: ]]></paragraph>
		<paragraph number="11"><![CDATA[wyższą skuteczność nauczania (o 56%), ]]></paragraph>
		<paragraph number="12"><![CDATA[lepsze zrozumienie tematu (wyższe o 50-60%), ]]></paragraph>
		<paragraph number="13"><![CDATA[oszczędność czasu (od 37-70%), ]]></paragraph>
		<paragraph number="14"><![CDATA[wyższe tempo nauczania (o 60%), ]]></paragraph>
		<paragraph number="15"><![CDATA[wyższy zakres przyswojonej wiedzy (o 25-50%) ]]></paragraph>
		<paragraph number="16"><![CDATA[mniej nieporozumień przy przekazywaniu wiedzy (o 20-40%)[ i ]. ]]></paragraph>
		<paragraph number="17"><![CDATA[Tablica multimedialna ]]></paragraph>
		<paragraph number="18"><![CDATA[Minęło już kilka lat, gdy wyrażenie „tablica interaktywna” po raz pierwszy ]]></paragraph>
		<paragraph number="19"><![CDATA[pojawiło się w Polsce. Lata promowania tych rozwiązań w Polsce sprawiły, że ludzie ]]></paragraph>
		<paragraph number="20"><![CDATA[wiedzą już, co to jest tablica interaktywna i czego ona służy, lecz nadal jednak nie ]]></paragraph>
		<paragraph number="21"><![CDATA[odróżniają ich od siebie i do końca nie wiedzą, co tak naprawdę jest ważne przy ich ]]></paragraph>
		<paragraph number="22"><![CDATA[ocenie – uważa Marek Bielecki, dyrektor działu systemów graficznych Agraf Sp. ]]></paragraph>
		<paragraph number="23"><![CDATA[z o.o. ]]></paragraph>
		<paragraph number="24"><![CDATA[Tablica interaktywna jest to urządzenie o wyglądzie dużej tablicy współdziałającej ]]></paragraph>
		<paragraph number="25"><![CDATA[z komputerem i projektorem multimedialnym. Tablica taka łączy w sobie elementy ]]></paragraph>
		<paragraph number="26"><![CDATA[komputera, ekranu do wyświetlania prezentacji i tablicy samokopiującej. Przewagą ]]></paragraph>
		<paragraph number="27"><![CDATA[tego interaktywnego urządzenia nad tradycyjną tablicą jest fakt, że dodatkowo ]]></paragraph>
		<paragraph number="28"><![CDATA[umożliwia ona pisanie, rysowanie, powiększanie obrazów itp. na tle aktualnie ]]></paragraph>
		<paragraph number="29"><![CDATA[edytowanego dokumentu. ]]></paragraph>
		<paragraph number="30"><![CDATA[Pozwala to ]]></paragraph>
		<paragraph number="31"><![CDATA[tworzyć nowoczesne, ]]></paragraph>
		<paragraph number="32"><![CDATA[dynamiczne i interaktywne prezentacje, które zostają zapisane na dysku komputera. Dzięki ]]></paragraph>
		<paragraph number="33"><![CDATA[temu można je później przesłać pocztą elektroniczną, ponownie odtworzyć lub ]]></paragraph>
		<paragraph number="34"><![CDATA[wydrukować. Jedna taka tablica jest alternatywą dla pracowni komputerowej[ ii ]. ]]></paragraph>
		<paragraph number="35"><![CDATA[Tablica interaktywna pełni rolę wielkiego monitora, który reaguje na dotyk ]]></paragraph>
		<paragraph number="36"><![CDATA[specjalnego pióra lub samego palca. Dzięki temu osoba stojąca przy tablicy może ]]></paragraph>
		<paragraph number="37"><![CDATA[obsługiwać dowolny program uruchomiony w komputerze. ]]></paragraph>
		<paragraph number="38"><![CDATA[]]></paragraph>
	</page>
	<page pageNumber="3">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[i ii ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[Steinbrink B., Multimedia u progu technologii XXI wieku, Robotnic 1992 ]]></paragraph>
		<paragraph number="4"><![CDATA[Siemieniecki B., Komputer w edukacji, Podstawowe problemy technologii informacyjnej ]]></paragraph>
		<paragraph number="5"><![CDATA[Wydawnictwo A. Marszałek Toruń 1998 ]]></paragraph>
		<paragraph number="6"><![CDATA[]]></paragraph>
	</page>
	<page pageNumber="4">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[Podstawowe funkcje tablic multimedialnych ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[Tablica interaktywna jest w pewnym sensie dużym monitorem komputera. ]]></paragraph>
		<paragraph number="4"><![CDATA[Niezależnie od rodzaju, tablice interaktywne działają na podobnych zasadach, a ]]></paragraph>
		<paragraph number="5"><![CDATA[różnice pomiędzy oprogramowaniem poszczególnych firm są tak niewielkie, że ich ]]></paragraph>
		<paragraph number="6"><![CDATA[funkcje możemy przedstawić ogólnie. ]]></paragraph>
		<paragraph number="7"><![CDATA[Obsługa i nawigacja − korzystając z pisaka pilota ]]></paragraph>
		<paragraph number="8"><![CDATA[lub też samej dłoni czyli dotykowo podobnie jak ]]></paragraph>
		<paragraph number="9"><![CDATA[w przypadku myszki, uruchamiamy programy, ]]></paragraph>
		<paragraph number="10"><![CDATA[otwieramy i edytujemy pliki. ]]></paragraph>
		<paragraph number="11"><![CDATA[Wyróżnianie − do tego celu możemy zastosować: ]]></paragraph>
		<paragraph number="12"><![CDATA[pisaki, marker, powiększenie, czy też wykorzystać ]]></paragraph>
		<paragraph number="13"><![CDATA[„lupę”. Podkreślanie − za pomocą pisaka lub wskaźnika ]]></paragraph>
		<paragraph number="14"><![CDATA[możemy zakreślić istotne dla nas treści. ]]></paragraph>
		<paragraph number="15"><![CDATA[Marker − pozwala na uwypuklanie treści ]]></paragraph>
		<paragraph number="16"><![CDATA[Telekonferencje − zdalne połączenie tablic ]]></paragraph>
		<paragraph number="17"><![CDATA[interaktywnych umożliwia osobom oddalonym ]]></paragraph>
		<paragraph number="18"><![CDATA[geograficznie na branie udziału w pracach ]]></paragraph>
		<paragraph number="19"><![CDATA[prowadzonych na tablicy. ]]></paragraph>
		<paragraph number="20"><![CDATA[Lista kart − umożliwia prowadzącemu na pełną ]]></paragraph>
		<paragraph number="21"><![CDATA[dokumentację swojej pracy. Oprogramowanie ]]></paragraph>
		<paragraph number="22"><![CDATA[tablicy pozwala na podgląd wszystkich ]]></paragraph>
		<paragraph number="23"><![CDATA[dokumentów, ich wybór, drukowanie oraz ]]></paragraph>
		<paragraph number="24"><![CDATA[zapisywanie [ i ]. ]]></paragraph>
		<paragraph number="25"><![CDATA[]]></paragraph>
	</page>
	<page pageNumber="5">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[i www.ipboard.pl ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[]]></paragraph>
	</page>
	<page pageNumber="6">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[Urządzenia zewnętrzne wykorzystywane podczas pracy z tablicą interaktywną ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[Urządzeniami zewnętrznymi podłączanymi do tablic interaktywnych mogą być: ]]></paragraph>
		<paragraph number="4"><![CDATA[tablety (urządzenie służące do rysowania i pisania na komputerze. Składa ]]></paragraph>
		<paragraph number="5"><![CDATA[się ze specjalnej podkładki oraz wskaźnika, zwykle w kształcie długopisu. ]]></paragraph>
		<paragraph number="6"><![CDATA[Poruszając wskaźnikiem po podkładce, przenosi się do komputera sygnały ]]></paragraph>
		<paragraph number="7"><![CDATA[o położeniu, a także o sile nacisku mierzonej przez urządzenie wskazujące), ]]></paragraph>
		<paragraph number="8"><![CDATA[panele interaktywne ]]></paragraph>
		<paragraph number="9"><![CDATA[(urządzenie pozwalające ]]></paragraph>
		<paragraph number="10"><![CDATA[na pisanie ]]></paragraph>
		<paragraph number="11"><![CDATA[i rysowanie bezpośrednio na wyświetlaczu z użyciem pióra elektronicznego. ]]></paragraph>
		<paragraph number="12"><![CDATA[Zostało zbudowane w oparciu technikę gwarantującą idealne odwzorowanie ]]></paragraph>
		<paragraph number="13"><![CDATA[detali. Panel pozwala na robienie notatek na ekranie, podkreślanie ]]></paragraph>
		<paragraph number="14"><![CDATA[kluczowych elementów, ]]></paragraph>
		<paragraph number="15"><![CDATA[importowanie klipartów ]]></paragraph>
		<paragraph number="16"><![CDATA[użycie wcześniej ]]></paragraph>
		<paragraph number="17"><![CDATA[zdefiniowanego tła, rozpoznawanie pisma odręcznego), ]]></paragraph>
		<paragraph number="18"><![CDATA[systemy ankieterkie (piloty, z przyciskami służącymi np. do udzielania ]]></paragraph>
		<paragraph number="19"><![CDATA[odpowiedzi na pytania), ]]></paragraph>
		<paragraph number="20"><![CDATA[kamery dokumentacyjne. ]]></paragraph>
		<paragraph number="21"><![CDATA[]]></paragraph>
	</page>
	<page pageNumber="7">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[Tablica interaktywna Smart Board ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[Firma SMART Technologies wyprodukowała kilka serii tablic interaktywnych. ]]></paragraph>
		<paragraph number="4"><![CDATA[Jednak ogólna zasada działania tablicy interaktywnej SMART Board oparta jest na ]]></paragraph>
		<paragraph number="5"><![CDATA[systemie dotykowym. ]]></paragraph>
		<paragraph number="6"><![CDATA[Wszystkie tablice interaktywne Smart posiadają: ]]></paragraph>
		<paragraph number="7"><![CDATA[system dotykowy pozwalający na ]]></paragraph>
		<paragraph number="8"><![CDATA[zapis, usuwanie i emulacje funkcji ]]></paragraph>
		<paragraph number="9"><![CDATA[myszy za pomocą palca, pisaka lub ]]></paragraph>
		<paragraph number="10"><![CDATA[gumki; twardą, pokrytą poliestrem ]]></paragraph>
		<paragraph number="11"><![CDATA[powierzchnię, odporną na rozdarcia, ]]></paragraph>
		<paragraph number="12"><![CDATA[która nadaje się zarówno do ]]></paragraph>
		<paragraph number="13"><![CDATA[stosowania z pisakami cyfrowymi jak i ]]></paragraph>
		<paragraph number="14"><![CDATA[markerami suchościeralnymi; ]]></paragraph>
		<paragraph number="15"><![CDATA[automatyczne wykrycie rodzaju ]]></paragraph>
		<paragraph number="16"><![CDATA[wybranego narzędzia przez ]]></paragraph>
		<paragraph number="17"><![CDATA[podniesienie pisaka lub gumki z ]]></paragraph>
		<paragraph number="18"><![CDATA[korytka Smart Pen; ]]></paragraph>
		<paragraph number="19"><![CDATA[przyciski uruchamiające klawiaturę ]]></paragraph>
		<paragraph number="20"><![CDATA[ekranową, funkcję kliknięcia prawym ]]></paragraph>
		<paragraph number="21"><![CDATA[przyciskiem myszy oraz funkcję ]]></paragraph>
		<paragraph number="22"><![CDATA[pomocy; ]]></paragraph>
	</page>
	<page pageNumber="8">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[możliwość nanoszenia uwag i notatek ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[atramentem cyfrowym na każdej ]]></paragraph>
		<paragraph number="4"><![CDATA[aplikacji, stronach sieciowych jak i ]]></paragraph>
		<paragraph number="5"><![CDATA[materiałach wideo. ]]></paragraph>
		<paragraph number="6"><![CDATA[możliwość zapisu w oprogramowaniu Smart ]]></paragraph>
		<paragraph number="7"><![CDATA[Board jako zrzut z ekranu, który można ]]></paragraph>
		<paragraph number="8"><![CDATA[edytować lub też zapisać notatki bezpośrednio ]]></paragraph>
		<paragraph number="9"><![CDATA[do różnych aplikacji np. Microsoft® ]]></paragraph>
		<paragraph number="10"><![CDATA[PowerPoint®, Word i Excel, lub też do ]]></paragraph>
		<paragraph number="11"><![CDATA[oprogramowania AutoCAD®. ]]></paragraph>
		<paragraph number="12"><![CDATA[]]></paragraph>
	</page>
	<page pageNumber="9">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[Zastosowanie tablic interaktywnych ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[Tablica interaktywna daje szerokie spektrum możliwości edukacyjnych przez co ]]></paragraph>
		<paragraph number="4"><![CDATA[może znaleźć zastosowanie w wielu dziedzinach np. w nauce, szkoleniach, przy ]]></paragraph>
		<paragraph number="5"><![CDATA[prezentacjach, w kształceniu zdalnym, podczas telekonferencji. Użyteczna będzie ]]></paragraph>
		<paragraph number="6"><![CDATA[zarówno dla osoby szkolącej pracowników, jak i dla osoby prezentującej wyniki swej ]]></paragraph>
		<paragraph number="7"><![CDATA[pracy, jak np. architekta, inżyniera, stratega wojskowego lub specjalisty w sztabie ]]></paragraph>
		<paragraph number="8"><![CDATA[kryzysowym. Korzystać z niej mogą przede wszystkim: szkoły i uczelnie, firmy ]]></paragraph>
		<paragraph number="9"><![CDATA[szkoleniowe, agencje reklamowe, korporacje, sale konferencyjne, instytucje rządowe ]]></paragraph>
		<paragraph number="10"><![CDATA[oraz wojsko. ]]></paragraph>
		<paragraph number="11"><![CDATA[Tablica interaktywna ]]></paragraph>
		<paragraph number="12"><![CDATA[zyskała szczególną ]]></paragraph>
		<paragraph number="13"><![CDATA[popularność w Wielkiej Brytanii, gdzie już w 2006 roku przeciętna szkoła podstawowa miała ]]></paragraph>
		<paragraph number="14"><![CDATA[średnio 7, zaś gimnazjum 10 tablic interaktywnych, a o ich wykorzystaniu świadczą ]]></paragraph>
		<paragraph number="15"><![CDATA[liczne badania i projekty edukacyjne. ]]></paragraph>
		<paragraph number="16"><![CDATA[Projekt PSWE w Wielkiej Brytani ]]></paragraph>
		<paragraph number="17"><![CDATA[W roku 2003 wdrożono projekt pod nazwą DfES Primary Schools Whiteboard ]]></paragraph>
		<paragraph number="18"><![CDATA[Expansion project (PSWE), którego celem było wsparcie 21 lokalnych samorządów w ]]></paragraph>
		<paragraph number="19"><![CDATA[finansowaniu i wdrożeniu użycia tablic interaktywnych w brytyjskich szkołach ]]></paragraph>
		<paragraph number="20"><![CDATA[podstawowych. Projekt, ten objął blisko 7300 uczniów w 97 szkołach, a wspiera go ]]></paragraph>
		<paragraph number="21"><![CDATA[zespół Uniwersytetu w Manczesterze (Manchester Metropolitan University) pod ]]></paragraph>
		<paragraph number="22"><![CDATA[kierunkiem profesora Bridget Somekh. ]]></paragraph>
		<paragraph number="23"><![CDATA[Badania prowadzone British Educational Communications and Technology ]]></paragraph>
		<paragraph number="24"><![CDATA[Agency ) ]]></paragraph>
		<paragraph number="25"><![CDATA[Badanie przeprowadzone w 2007 w Wielkiej Brytani przez Becta (British ]]></paragraph>
		<paragraph number="26"><![CDATA[Educational Communications and Technology Agency) pokazały, że: ]]></paragraph>
		<paragraph number="27"><![CDATA[„Tablice interaktywne są stosowane w prawie wszystkich szkołach (98% ]]></paragraph>
		<paragraph number="28"><![CDATA[ponadpodstawowych i 100% podstawowych), są używane intensywnie i ]]></paragraph>
		<paragraph number="29"><![CDATA[wysoko ocieniane przez nauczycieli. Zdecydowana większość z nich uważa, że ]]></paragraph>
		<paragraph number="30"><![CDATA[tablice interaktywne to narzędzie oszczędzające czas.” ]]></paragraph>
		<paragraph number="31"><![CDATA[]]></paragraph>
	</page>
	<page pageNumber="10">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[Tablice interaktywne są wykorzystywane w szkołach jako zastępstwo ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[tradycyjnych tablic suchościeralnych albo flipchartów. Pozwalają pokazać ]]></paragraph>
		<paragraph number="4"><![CDATA[studentom, uczniom wszystko co może być wyświetlone na ekranie ]]></paragraph>
		<paragraph number="5"><![CDATA[komputera (edukacyjne oprogramowanie, strony internetowe i in.). Projektory ]]></paragraph>
		<paragraph number="6"><![CDATA[które są używane z tablicami mogą być podłączone do nagrywarki video lub ]]></paragraph>
		<paragraph number="7"><![CDATA[odtwarzacza DVD. Użytkownicy mogą także podłączyć się do szkolnej sieci ]]></paragraph>
		<paragraph number="8"><![CDATA[cyfrowej. Niektóre tablice są dostępne online w formie interaktywnych ]]></paragraph>
		<paragraph number="9"><![CDATA[graficznych stron internetowych. ]]></paragraph>
		<paragraph number="10"><![CDATA[Dodatkowo, tablice pozwalają nauczycielom nagrać ich instrukcje, lekcje i ]]></paragraph>
		<paragraph number="11"><![CDATA[przesłać studentom do zapoznania się w późniejszym czasie. Takie podejście ]]></paragraph>
		<paragraph number="12"><![CDATA[może być bardzo efektywne w przypadku studentów, którzy wymagają ]]></paragraph>
		<paragraph number="13"><![CDATA[częstego powtarzania zagadnień, którzy potrzebują zobaczyć prezentację ]]></paragraph>
		<paragraph number="14"><![CDATA[materiału ponownie , dla tych którzy byli nieobecni podczas zajęć lub ]]></paragraph>
		<paragraph number="15"><![CDATA[podczas powtórki przed egzaminami. Studenci nieobecni podczas zajęć będą ]]></paragraph>
		<paragraph number="16"><![CDATA[mogli zapoznać się z dokładnym przebiegiem lekcji w sali lekcyjnej ]]></paragraph>
		<paragraph number="17"><![CDATA[dodatkowo z nagranym dźwiękiem. ]]></paragraph>
		<paragraph number="18"><![CDATA[W Stanach Zjednoczonych, władze okręgu Forsyth leżącego niedaleko Atlanty ]]></paragraph>
		<paragraph number="19"><![CDATA[w ramach projektu Klasa XXI wieku (21st Century Classroom Initiative) zakupiły w ]]></paragraph>
		<paragraph number="20"><![CDATA[listopadzie 2005 roku 1500 tablic interaktywnych z rzutnikami multimedialnymi i ]]></paragraph>
		<paragraph number="21"><![CDATA[oprogramowaniem. Dzięki tej akcji wszystkie klasy w szkołach okręgu zostały ]]></paragraph>
		<paragraph number="22"><![CDATA[wyposażone w ]]></paragraph>
		<paragraph number="23"><![CDATA[tablice interaktywne. ]]></paragraph>
		<paragraph number="24"><![CDATA[Wyniki badań ]]></paragraph>
		<paragraph number="25"><![CDATA[pilotażowych wpływu ]]></paragraph>
		<paragraph number="26"><![CDATA[wykorzystania tablic interaktywnych na skuteczność nauczania oraz referendum, w ]]></paragraph>
		<paragraph number="27"><![CDATA[którym 88% ludzi wypowiedziało się za, spowodowały podjęcie decyzji o ich zakupie. ]]></paragraph>
		<paragraph number="28"><![CDATA[O dużym entuzjazmie może świadczyć choćby wypowiedź dyrektora jednej ze szkół: ]]></paragraph>
		<paragraph number="29"><![CDATA[„Jestem bardzo dumny z możliwości uczestniczenia w tym projekcie. Jestem ]]></paragraph>
		<paragraph number="30"><![CDATA[pewien, że będzie to miało pozytywny wpływ na wyniki nauczania dzieci w naszym ]]></paragraph>
		<paragraph number="31"><![CDATA[hrabstwie” – Garry Davidson z Sattles Bridge [ i ]. ]]></paragraph>
		<paragraph number="32"><![CDATA[W Polsce niektóre samorządy próbują wprowadzać w życie podobne projekty i ]]></paragraph>
		<paragraph number="33"><![CDATA[wyposażają tam gdzie byliśmy rok temu nie ]]></paragraph>
		<paragraph number="34"><![CDATA[wybrane było ani jednej klasy bez takiej ]]></paragraph>
		<paragraph number="35"><![CDATA[tablicy Marek Pleśniar ]]></paragraph>
		<paragraph number="36"><![CDATA[szkoły w ]]></paragraph>
		<paragraph number="37"><![CDATA[tablice http://www.oskko.edu.pl/konfe ]]></paragraph>
		<paragraph number="38"><![CDATA[interaktywne rencje/naht06-2006/index.htm ]]></paragraph>
		<paragraph number="39"><![CDATA[i rzutniki ]]></paragraph>
		<paragraph number="40"><![CDATA[multimedial ]]></paragraph>
	</page>
	<page pageNumber="11">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[ne. Obecnie na naszym rynku ich liczba przekroczyła 150 sztuk. ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[Tablica interaktywna jako pomoc dla nauczyciela ]]></paragraph>
		<paragraph number="4"><![CDATA[Tablicę interaktywną można zamontować na ścianie, ale umieszczenie jej na ]]></paragraph>
		<paragraph number="5"><![CDATA[stojaku na kółkach, umożliwia przetransportowanie tego urządzenia do każdej ]]></paragraph>
		<paragraph number="6"><![CDATA[pracowni w szkole i użycie jako tablicy przenośnej. Na jej powierzchni można, tak ]]></paragraph>
		<paragraph number="7"><![CDATA[jak na zwykłej tablicy pisać ścieralnymi markerami, a nawet przyczepiać do niej ]]></paragraph>
		<paragraph number="8"><![CDATA[magnesy. Swoją interaktywność zyskuje po połączeniu z komputerem oraz ]]></paragraph>
		<paragraph number="9"><![CDATA[projektorem. Na tablicy wyświetlane są uprzednio przygotowane dokumenty, ]]></paragraph>
		<paragraph number="10"><![CDATA[materiały i filmy. Interaktywna tablica ma funkcję zapisywania komentarzy, których ]]></paragraph>
		<paragraph number="11"><![CDATA[dokonano bezpośrednio na jej powierzchni przy pomocy elektronicznego pióra. Tego ]]></paragraph>
		<paragraph number="12"><![CDATA[typu opcja jest niedostępna przy zastosowaniu zwykłego ekranu projekcyjnego. ]]></paragraph>
		<paragraph number="13"><![CDATA[Powstałe w ten sposób materiały są zapisywane na dysku komputera. Nauczyciele ]]></paragraph>
		<paragraph number="14"><![CDATA[mogą pracować podczas zajęć z takimi aplikacjami jak: PowerPoint, Word i Excel. ]]></paragraph>
		<paragraph number="15"><![CDATA[Klasa bierze udział w lekcji, widząc wszystko na dużej powierzchni tablicy ]]></paragraph>
		<paragraph number="16"><![CDATA[interaktywnej, a uczniowie podchodząc rozwiązują zadania i problemy, co zwiększa ]]></paragraph>
		<paragraph number="17"><![CDATA[ich aktywny udział w lekcji. ]]></paragraph>
		<paragraph number="18"><![CDATA[Aby używanie tablicy interaktywnej StarBoard było łatwiejsze i wygodniejsze, ]]></paragraph>
		<paragraph number="19"><![CDATA[producent tablic, firma Hitachi w celu stworzenia specjalnego oprogramowania ]]></paragraph>
		<paragraph number="20"><![CDATA[wspomagającego pracę nauczycieli współpracuje z różnymi firmami i tak na rynku: ]]></paragraph>
		<paragraph number="21"><![CDATA[brytyjskim - Cambridge, ]]></paragraph>
		<paragraph number="22"><![CDATA[niemieckim - Klett Cooperation . ]]></paragraph>
		<paragraph number="23"><![CDATA[Współpraca wydawnictwa Ernst Klett Verlag oraz Hitachi Software ]]></paragraph>
		<paragraph number="24"><![CDATA[Engineering skierowana jest do szkół gimnazjalnych wzwyż. Wydawnictwo ]]></paragraph>
		<paragraph number="25"><![CDATA[szkolne i ]]></paragraph>
		<paragraph number="26"><![CDATA[pedagogiczne Klett ]]></paragraph>
		<paragraph number="27"><![CDATA[opracowuje lekcyjne ]]></paragraph>
		<paragraph number="28"><![CDATA[rozwiązania programistyczne. Partnerzy przedstawiają wspólne osiągnięcia od jesieni ]]></paragraph>
		<paragraph number="29"><![CDATA[2004 w cyklu prezentacji „Nowoczesna klasa“, które odbywają się w ]]></paragraph>
		<paragraph number="30"><![CDATA[punktach konsultacyjnych wydawnictwa Klett oraz targach edukacyjnych. ]]></paragraph>
		<paragraph number="31"><![CDATA[]]></paragraph>
	</page>
	<page pageNumber="12">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[na polskim z Wydawnictwami Szkolnymi i Pedagogicznymi. ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[W ostatnim czasie w ramach portalu WSiPnet powstał dział zajmujący się ]]></paragraph>
		<paragraph number="4"><![CDATA[edukacją interaktywną. Można znaleźć tam gotowe scenariusze, jak również ]]></paragraph>
		<paragraph number="5"><![CDATA[pomysły na ciekawe zajęcia, oraz specjalne aplikacje do tablicy interaktywnej ]]></paragraph>
		<paragraph number="6"><![CDATA[Starboard w postaci plików w formacie YAR. Udostępnione materiały pozwalają ]]></paragraph>
		<paragraph number="7"><![CDATA[wykorzystać możliwości tablicy interaktywnej i aktywizować uczniów na lekcjach. ]]></paragraph>
		<paragraph number="8"><![CDATA[Oprócz tego WSiPnet oferuje linki do zagranicznych portali, głównie anglojęzycznych ]]></paragraph>
		<paragraph number="9"><![CDATA[zajmujących się kształceniem z wykorzystaniem edukacji interaktywnej. Na ]]></paragraph>
		<paragraph number="10"><![CDATA[stronach tych możemy wyszukiwać nie tylko interesujące nas tematy nauczania, ale ]]></paragraph>
		<paragraph number="11"><![CDATA[mamy także możliwość wyboru pliku do tablicy, którą posiadamy, np. Starboard ]]></paragraph>
		<paragraph number="12"><![CDATA[files, Smartboard files, Promethean files. ]]></paragraph>
		<paragraph number="13"><![CDATA[Tablica interaktywna w szkole ]]></paragraph>
		<paragraph number="14"><![CDATA[Poznań – Krzesiny ]]></paragraph>
		<paragraph number="15"><![CDATA[Zespoł Szkół nr 4 w Moszczenicy A. Barzycka [Dziennik zachodni 17.11.2007 ]]></paragraph>
		<paragraph number="16"><![CDATA[Już nie wezwą do tablicy] ]]></paragraph>
		<paragraph number="17"><![CDATA[Szkoła Podstawowa nr 1 w Choszcznie ]]></paragraph>
		<paragraph number="18"><![CDATA[Tablica na UJ Nodzyńska M. Nodzyńska: Wyniki badań nad atrakcyjnością ]]></paragraph>
		<paragraph number="19"><![CDATA[zajęć prowadzonych przy zastosowaniu tablicy interaktywnej,[ ]]></paragraph>
		<paragraph number="20"><![CDATA[www.chemia.uj.edu.pl] Uczniowie I LO w Bolesławcu od września będą mogli korzystać z tablicy ]]></paragraph>
		<paragraph number="21"><![CDATA[interaktywnej i rzutnika multimedialnego. Jest to nagroda główna, o wartości ]]></paragraph>
		<paragraph number="22"><![CDATA[ponad 10 tysięcy złotych, jaką otrzymała Joanna Misiura za zdobycie I miejsca w ]]></paragraph>
		<paragraph number="23"><![CDATA[ogólnopolskim konkursie.Konkurs został zorganizowany z okazji Światowego Roku ]]></paragraph>
		<paragraph number="24"><![CDATA[]]></paragraph>
	</page>
	<page pageNumber="13">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[Fizyki. Zadaniem nauczycieli było napisanie scenariusza lekcji dotyczącej teorii ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[względności Einsteina ]]></paragraph>
		<paragraph number="4"><![CDATA[Zdjęcie z lekcji pokazowej na ]]></paragraph>
		<paragraph number="5"><![CDATA[konferencji e-szkoła w ]]></paragraph>
		<paragraph number="6"><![CDATA[twardogórskim gimnazjum. ]]></paragraph>
		<paragraph number="7"><![CDATA[[http://www.dodn.wroclaw.pl/e_szkola/e_szkola/tn_12.html] Tablica interaktywna w wypowiedziach nauczycieli: ]]></paragraph>
		<paragraph number="8"><![CDATA[ewitex 19-11-2007 18:53:04 [#05] ]]></paragraph>
		<paragraph number="9"><![CDATA[Doskonała pomoc dla nauczycieli chcących z niej korzystać. Ja ]]></paragraph>
		<paragraph number="10"><![CDATA[kupiłam ją miesiąc temu. Nauczyciele chętnie ją wykorzystują, ]]></paragraph>
		<paragraph number="11"><![CDATA[szczególnie po szkoleniu, na którym dowiedzieli się jak duże ma ona ]]></paragraph>
		<paragraph number="12"><![CDATA[możliwości, nie tylko w połączeniu z internetem. Choć w internecie ]]></paragraph>
		<paragraph number="13"><![CDATA[jest mnóstwo gotowych scenariuszy zajęć z różnych przedmiotów,. ]]></paragraph>
		<paragraph number="14"><![CDATA[Jeśli masz pieniądze, śmiało możesz ją kupić, nie bać się postępu w ]]></paragraph>
		<paragraph number="15"><![CDATA[zakresie informatyzacji. ]]></paragraph>
		<paragraph number="16"><![CDATA[Woron 19-11-2007 22:51:19 [#10] ]]></paragraph>
		<paragraph number="17"><![CDATA[A ja używam prawie od roku na każdych zajęciach (co prawda nie w ]]></paragraph>
		<paragraph number="18"><![CDATA[szkole). Na informatycznych – REWELACJA Na innych - wszystko ]]></paragraph>
		<paragraph number="19"><![CDATA[zalezy od pomysłów i chęci nauczycieli. Mozna nawet na wf ... ]]></paragraph>
		<paragraph number="20"><![CDATA[Tablica interaktywna w nauczaniu języków obcych ]]></paragraph>
		<paragraph number="21"><![CDATA[]]></paragraph>
	</page>
	<page pageNumber="14">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[Coraz częściej ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[szkoły językowe ]]></paragraph>
		<paragraph number="4"><![CDATA[reklamują nową ]]></paragraph>
		<paragraph number="5"><![CDATA[metodę nauczania ]]></paragraph>
		<paragraph number="6"><![CDATA[z wykorzystaniem tablicy interaktywnej. Nawet ci uczniowie, którzy twierdzili, że nic ]]></paragraph>
		<paragraph number="7"><![CDATA[ich nie zaskoczy i nie zainteresuje, będą musieli zmienić zdanie. Prezentacja ]]></paragraph>
		<paragraph number="8"><![CDATA[materiału w kolorze z dużą dozą interakcji zachęci do aktywnego udziału w lekcji ]]></paragraph>
		<paragraph number="9"><![CDATA[najbardziej opornych i zaktywizuje ich do komunikowania się w języku angielskim. ]]></paragraph>
		<paragraph number="10"><![CDATA[British School, jako jedna z pierwszych szkół w Polsce, wyposażyła swoje sale ]]></paragraph>
		<paragraph number="11"><![CDATA[lekcyjne w najnowszą zdobycz techniczną w dziedzinie edukacji, jaką są nowoczesne ]]></paragraph>
		<paragraph number="12"><![CDATA[tablice interaktywne. ]]></paragraph>
		<paragraph number="13"><![CDATA[Szkoła Języków Obcych EMPiK Podczas zajęć z języka angielskiego wykorzystujemy ]]></paragraph>
		<paragraph number="14"><![CDATA[również tablicę interaktywną z oprogramowaniem powstałym na bazie podręcznika ]]></paragraph>
		<paragraph number="15"><![CDATA[do języka angielskiego „Face2Face”. Tablica jest bogatym źródłem materiałów dla ]]></paragraph>
		<paragraph number="16"><![CDATA[nauczyciela, pozwala także na jeszcze efektywniejsze korzystanie z podręcznika: ]]></paragraph>
		<paragraph number="17"><![CDATA[lektor jednym ruchem podświetla wyraz, włącza lub wyłącza dźwięk, zakreśla w ]]></paragraph>
		<paragraph number="18"><![CDATA[tekście fragment, powiększa lub ukrywa ilustrację. Z kolei słuchacz rozwiązujący ]]></paragraph>
		<paragraph number="19"><![CDATA[ćwiczenia językowe uzyskuje natychmiastową informację zwrotną. W ten sposób ]]></paragraph>
		<paragraph number="20"><![CDATA[dzięki nowoczesnej technologii słuchacz uczy się z atrakcyjnych wizualnie ]]></paragraph>
		<paragraph number="21"><![CDATA[materiałów równocześnie zachowując kontakt wzrokowy z lektorem i innymi ]]></paragraph>
		<paragraph number="22"><![CDATA[uczestnikami zajęć wchodząc z nimi szybko i łatwo w interakcje językowe. ]]></paragraph>
		<paragraph number="23"><![CDATA[Tablica interaktywna w muzeum ]]></paragraph>
		<paragraph number="24"><![CDATA[Tablica interaktywna umożliwia połączenie tradycyjnego wykładu z prezentacją ]]></paragraph>
		<paragraph number="25"><![CDATA[różnorodnych materiałów multimedialnych, jakimi dysponuje prowadzący zajęcia. ]]></paragraph>
		<paragraph number="26"><![CDATA[Dlatego właśnie Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne przekazały w styczniu ]]></paragraph>
		<paragraph number="27"><![CDATA[bieżącego roku jedną z tablic Muzeum Powstania Warszawskiego. „Urządzenie ]]></paragraph>
		<paragraph number="28"><![CDATA[będzie wykorzystywane trzy razy w tygodniu, co pozwoli wzbogacić lekcje muzealne ]]></paragraph>
		<paragraph number="29"><![CDATA[prowadzone dla prawie 250 uczniów” – powiedział Karol Mazur, koordynator lekcji ]]></paragraph>
		<paragraph number="30"><![CDATA[muzealnych [ ii ]. ]]></paragraph>
		<paragraph number="31"><![CDATA[Tablica interaktywna w poradnictwie zawodowym ]]></paragraph>
		<paragraph number="32"><![CDATA[]]></paragraph>
	</page>
	<page pageNumber="15">
		<paragraph number="1"><![CDATA[Różne warianty wykorzystania tablicy multimedialnej na lekcjach przyrody ]]></paragraph>
		<paragraph number="2"><![CDATA[Gdy tylko tablica interaktywna pojawiła się w Mobilnym Centrum Informacji ]]></paragraph>
		<paragraph number="3"><![CDATA[Zawodowej w Gorzowie, korzystali z niej nie tylko doradcy, ale przede wszystkim ]]></paragraph>
		<paragraph number="4"><![CDATA[młodzież. Nowoczesne metody zajęć spowodowały, że adresaci usług, najczęściej ]]></paragraph>
		<paragraph number="5"><![CDATA[uczniowie, coraz ]]></paragraph>
		<paragraph number="6"><![CDATA[chętniej słuchali ]]></paragraph>
		<paragraph number="7"><![CDATA[wykładów i ]]></paragraph>
		<paragraph number="8"><![CDATA[uczestniczyli w ]]></paragraph>
		<paragraph number="9"><![CDATA[zajęciach praktycznych. Oprócz tablicy Centrum zostało wyposażone również w tablety, które ]]></paragraph>
		<paragraph number="10"><![CDATA[pozwoliły na sprawniejsze pisanie, rysowanie i obsługę programów, bez konieczności ]]></paragraph>
		<paragraph number="11"><![CDATA[podchodzenia do tablicy i wywoływania przy tym niepotrzebnego zamieszania. ]]></paragraph>
		<paragraph number="12"><![CDATA[Dodatkowo, przy dużej liczbie uczestników zajęć, używanie tabletów pozwoliło na ]]></paragraph>
		<paragraph number="13"><![CDATA[zaoszczędzenie czasu [ iii ]. ]]></paragraph>
		<paragraph number="14"><![CDATA[i ii ]]></paragraph>
		<paragraph number="15"><![CDATA[iii Classroom Instruction: Whiteboard 'shootout' helps Forsyth County corral the right system for its needs ]]></paragraph>
		<paragraph number="16"><![CDATA[Bailey Mitchell Contents Copyright 2006 eSchool News) ]]></paragraph>
		<paragraph number="17"><![CDATA[http://www.eschoolnews.com/news/showStoryts.cfm?ArticleID=5961 Piotr Wilczewski, Nauka w Polsce PAP, www.naukawpolsce.pap.pl ]]></paragraph>
		<paragraph number="18"><![CDATA[Adam Szołno, Nowoczesna technika wspomaga mobilnych, Biuletyn OHP 1/2006, ]]></paragraph>
		<paragraph number="19"><![CDATA[Lubuska WK OHP ]]></paragraph>
		<paragraph number="20"><![CDATA[]]></paragraph>
	</page>
</results>