Z analizy programu nauczania jasno
wynika, że dobry nauczyciel przyrody
nie może sobie pozwolić na
niewychodzenie w teren. Tylko realizując
część treści programowych poza
budynkiem szkoły może osiągnąć
zamierzone cele kształcenia i
wychowania. Musi podejmować to
ryzyko, zapłatą będzie uśmiech albo
słowa ucznia: „… a ja najbardziej lubię
przyrodę…”. Na podsumowanie można zadać
pytanie: Dlaczego nauczyciele nie lubią
zajęć w terenie? Odpowiedzi będą
zapewne różne:
1. Są przekonani, że zajęcia w terenie
są kłopotliwe i czasochłonne.
2. Nie wszyscy mają odpowiedni sprzęt
i odpowiednie środki.
3. Utrudnienia organizacyjne – plany
zajęć, zastępstwa, akceptacja dyrekcji
szkoły …
4. Obawa o wyniki nauczania.