Z analizy programu nauczania jasno wynika, że dobry nauczyciel przyrody nie może sobie pozwolić na niewychodzenie w teren. Tylko realizując część treści programowych poza budynkiem szkoły może osiągnąć zamierzone cele kształcenia i wychowania. Musi podejmować to ryzyko, zapłatą będzie uśmiech albo słowa ucznia: „… a ja najbardziej lubię przyrodę…”. Na podsumowanie można zadać pytanie: Dlaczego nauczyciele nie lubią zajęć w terenie? Odpowiedzi będą zapewne różne: 1. Są przekonani, że zajęcia w terenie są kłopotliwe i czasochłonne. 2. Nie wszyscy mają odpowiedni sprzęt i odpowiednie środki. 3. Utrudnienia organizacyjne – plany zajęć, zastępstwa, akceptacja dyrekcji szkoły … 4. Obawa o wyniki nauczania.