Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 265 - książka gotowa + okładkastr1 i 4
P. 265

    rmowe               Ćw. 1 - Uzupełnianie
    ędzy organizmami     brakujących ogniw w
                         podanych łańcuchach
    względu na
    erałów,              pokarmowych.
    ące w najbliższej    Ćw. 2 - Zapisywanie, które z
     ie,                 podanych organizmów są
    kał występujących
    kolicy i regionie.   producentami, konsumentami
     skała, skała lita,  I lub II rzędu.
    ała luźna.           Ćw. 3 – Układanie łańcuchów

                         pokarmowych na podstawie

                         analizy schematycznej sieci

                         pokarmowej rzeki, jeziora,
                         morza składające się z co

                         najmniej czterech ogniw.*
                         Ćw. 4– Rozwiązywanie
                         problemu „Jak zmieniłoby się
                         życie w zbiorniku wodnym,
                         gdyby zabrakło destruentów”
                         – dyskusja.

                         Ćw. 1 – Segregowanie          Dla uczniów szczególnie
                         różnych próbek skał ze
                         względu na zespolenie         zainteresowanych:
                         minerałów.*                   - przygotowuje wystawę
                         Ćw. 2 - Rozpoznawanie skał    skał występujących w
                         występujących w najbliższej   najbliższej okolicy i

                         okolicy i regionie.           regionie.
                         Ćw. 3 – Przyporządkowanie
                         danej skały do zastosowania.

    ania gleby,          Ćw. 1 – Rozpoznawanie         Dla uczniów szczególnie
    kujące               składników gleby –            zainteresowanych:
                                                       - przygotowanie
    eby,                 obserwacja.

| 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 |