Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 385 - książka gotowa + okładkastr1 i 4
P. 385

     odbicia lustrzane na papierze,
     zdjęcia wykonane za pomocą camera obscura,
     kula świetlna,
     pokaz cienia,
     pokaz doświadczalny tworzenia tęczy,
     prezentacje multimedialne:
    „Odbicia lustrzane w życiu codziennym”,
    „Od camera obscura do współczesnego aparatu fotograficznego”,
     elementy odblaskowe dla uczniów.

                       Projekt „Co się dzieje kiedy topnieje, krzepnie, paruje i skrapla się?”

    Adresaci projektu: uczniowie klas VI
    Formy i metody pracy: praca grupowa, metoda projektów
    Czas realizacji: 3 tygodnie
    Cele projektu:
    Cel główny: planowe obserwowanie zjawisk fizycznych, analiza wyników obserwacji.
    Cele szczegółowe:
    Uczeń:
     określa pojęcie stan skupienia, wymiana ciepła z otoczeniem,
     wymienia co najmniej 3 zjawiska fizyczne związane z wymianą ciepła,
     wymienia czynniki wywołujące topnienie i krzepnięcie (temperatura) oraz parowanie i skraplanie

         (temperatura, ruch powietrza, rodzaj cieczy, wielkość powierzchni),
     wykorzystuje interfejs Cobra 4 moduł Chemia pH i 2x temperatura NiCr-Ni do pomiaru pH,

         potencjału redoks i temperatury,
     doświadczalnie wyznacza temperatury topnienia i krzepnięcia,
     doświadczalnie określa wpływ temperatury na skraplanie i parowanie,
     doświadczalnie określa wpływ ruchu powietrza na skraplanie i parowanie,
     dokonuje pomiaru powierzchni badanych substancji,
     prowadzi obserwacje przemian fizycznych: skraplanie, parowanie, krzepnięcie, topnienie różnych

         substancji,
     zapisuje spostrzeżenia i wnioski z wykonanych doświadczeń,
     odczytuje i zapisuje liczby wielocyfrowe,
     porównuje liczby,
     wykonuje działania na liczbach,

| 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 |