Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 10 - książka gotowa + okładkastr1 i 4
P. 10

    prawne podstawy funkcjonowania programu i scharakteryzowano jego cele. W tej części podano również
    poszczególne etapy realizacji programu i krótko scharakteryzowano osoby, które brały udział w jego
    tworzeniu. Odrębną część stanowi lista szkół i nauczycieli uczestniczących w realizacji przedsięwzięcia.

             W części drugiej przedstawiono metody wykorzystane podczas realizacji założeń programu.
    Zastosowano przede wszystkim innowacyjne metody, formy i strategie nauczania, gdyż aktywizują one
    uczniów do twórczej pracy. Dominujące były – metoda projektu i metoda tekstu przewodniego,
    charakteryzujące się tym, że w procesie kształcenia aktywność uczniów jest większa niż aktywność

    nauczyciela.
             Kolejną część publikacji stanowią Innowacyjne Programy Nauczania Interdyscyplinarnego

    z poszczególnych czterech przedmiotów – techniki, matematyki, przyrody i informatyki. W każdym
    przypadku obejmują one – efekty kształcenia zgodne z podstawą programową, cele i treści kształcenia
    oraz proponowane ćwiczenia. Następnie zamieszczono przykładowe scenariusze zajęć realizowane
    w ramach Innowacyjnego Programu Nauczania Interdyscyplinarnego z przedmiotów matematyczno-
    przyrodniczych, informatycznych i technicznych dla uczniów klas IV-VI szkół podstawowych.
    Umieszczono po dwa scenariusze zajęć do każdej klasy – jeden realizowany metodą projektu, drugi –
    metodą przewodniego tekstu.

             Ostatnie elementy niniejszej publikacji to ewaluacja całego projektu oraz płynące z niej wnioski.
    W ewaluacji przedstawiono wyniki testów, które uczniowie klas IV i V wypełniali przed i po realizacji
    projektu. Wykorzystano w tym celu skalę staninową. W następnej kolejności zaprezentowano rezultaty
    osiągnięte w toku realizacji Innowacyjnego Programu Nauczania Interdyscyplinarnego.

| 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |