Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 260 - książka gotowa + okładkastr1 i 4
P. 260

    korzystne znaczenie lasu dla           podszyt, korony d
                            przyrody i człowieka.

    Uczeń:                  Uczeń:                                  elementy doliny
    8) obserwuje zjawiska                                           elementy rzeki,
                             wymienia cztery elementy doliny       ruch i opór wod
       zachodzące w                                                 pomiar prędkośc
       cieku wodnym,          rzecznej (dno doliny, koryto,
       określa kierunek                                              w rzece,
       i szacuje prędkość     zbocze, obszar zalewowy),             kierunek płynięc
       przepływu wody,       rozróżnia prawy i lewy brzeg         Pojęcia: źródło, u
       rozróżnia prawy                                             główna, dopływ, s
       i lewy brzeg;**        rzeki,
                             wskazuje na schemacie źródło,         rodzaje wód na
    Uczeń:                                                          klasyfikacja wód
    9) rozróżnia i opisuje    ujście, bieg dolny, bieg środkowy,    klasyfikacja wód
                              bieg górny, zakola i starorzecza,    Pojęcia: ocean św
       rodzaje wód           rozróżnia i wskazuje na mapie        jezioro, bagno, lod
       powierzchniowych;      rzeki główne i dopływy,
                                                                    wymienia i char
    Uczeń:                   wymienia co najmniej jedno             czynniki życia w
    10) wymienia              zjawisko zachodzące w cieku
                              wodnym ( ruch, opór wody),
         i charakteryzuje
         czynniki            wykonuje pomiar prędkości
                              przepływu wody wg instrukcji,

                             określa kierunek płynięcia rzeki za
                              pomocą kompasu lub mapy.

                            Uczeń:
                             wymienia rodzaje wód na Ziemi,
                             klasyfikuje wody słodkie i wody

                              słone,
                             podaje i wskazuje na mapie świata

                              przykłady mórz, oceanów, jezior i

                              rzek.
                            Uczeń:
                             wymienia pięć czynników

                              warunkujących życie w wodzie,

                             podaje co najmniej dwie

| 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 |