Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 391 - książka gotowa + okładkastr1 i 4
P. 391

    4.2. Metoda przewodniego tekstu

                                              „Tajemnice wody i lodu?”

    Cel główny:
    Badanie i porównywanie właściwości fizycznych wody i lodu.
    Wykonanie lodówki turystycznej.
    Treści kształcenia zajęć interdyscyplinarnych:
    Przyroda:
     trzy stany skupienia wody,
     zjawisko topnienia i krzepnięcia wody,
     temperatura topnienia i krzepnięcia (wartości progowe),
     właściwości fizyczne wody w stanie ciekłym i stałym.
    Matematyka:
     działania na liczbach całkowitych,
     odczytywanie i porównywanie liczb całkowitych,
     zamiana jednostek stosowanych przy pomiarach temperatury i ciśnienia atmosferycznego,
     układanie i rozwiązywanie typowych zadań tekstowych.
    Zajęcia komputerowe:
     wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł,
     opracowywanie za pomocą komputera prezentacji multimedialnych,
     wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania

         swoich zainteresowań.
    Zajęcia techniczne:
     urządzenia techniczne w bliższym i dalszym otoczeniu,
     opracowywanie koncepcji rozwiązań problemów technicznych,
     planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych,
     sprawne i bezpieczne posługiwanie się sprzętem technicznym.
    Formy pracy: praca indywidualna, praca w grupach.
    Adresaci projektu: uczniowie klasy IV.
    Czas realizacji: 2 – 3 tygodnie.
    Cele szczegółowe:
    Uczeń:
     wymienia wszystkie trzy stany skupienia wody,
     podaje po jednym przykładzie stanu skupienia wody w przyrodzie,
     nazywa zjawiska przechodzenia wody ze stanu skupienia ciekłego w stały i odwrotnie,
     bada doświadczalnie zjawisko topnienia i krzepnięcia,

| 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 |