Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 12 - książka gotowa + okładkastr1 i 4
P. 12

    pomiarów różnych wielkości, np. temperatury, siły, przyśpieszenia, zanieczyszczenia wody, itp.
    Z czujników, poprzez interfejs, wyniki pomiarów przesyłane były do komputera, gdzie odpowiedni
    program pozwolił zestawiać te dane w postaci tabel, wykresów, diagramów.

             Nauki matematyczno-przyrodnicze i informatyczno-techniczne ułatwiają poznanie i zrozumienie
    zjawisk oraz procesów zachodzących w środowisku. We współczesnej szkole uczeń oprócz tradycyjnych
    metod nauczania powinien zdobywać wiedzę empirycznie, samodzielnie wykonując doświadczenia
    i eksperymenty. Szkoła, stosując innowacyjne metody nauczania, aktywizuje uczniów do pracy. Poniższy
    program stworzył możliwość realizowania podstawy programowej w sposób praktyczny, na zajęciach
    interdyscyplinarnych wykorzystujących nowoczesne oprzyrządowanie i oprogramowanie komputerowe,

    np. interfejs.
             Innowacyjny Program Nauczania Interdyscyplinarnego (IPNI) jest zgodny z rozporządzeniem

    MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
    kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17). Program
    uwzględnia określone w podstawie programowej cele kształcenia (wymagania ogólne), treści nauczania
    (wymagania szczegółowe), a także umiejętności ponadprzedmiotowe sformułowane we wstępnej części
    podstawy oraz założenia wychowawcze wynikające z treści przyrodniczych, matematycznych,
    informatycznych i technicznych. Uwzględnia on zatem wszystkie elementy zalecane w rozporządzeniu
    MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania
    przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. z
    2009 r. Nr 89, poz. 730). Skierowany był do uczniów, którzy w roku szkolnym 2013/2014 rozpoczęli
    naukę w klasie czwartej w wybranych szkołach podstawowych województwa świętokrzyskiego i
    mazowieckiego, realizowany w ramach drugiego etapu edukacyjnego.

             Program nie narzucał sztywnego podziału na bloki tematyczne. Nauczyciele mogli swobodnie
    dobierać treści w tworzeniu własnych planów pracy, co ułatwiło realizację zajęć interdyscyplinarnych
    metodą projektu edukacyjnego. Zawierał szczegółowe cele i treści nauczania w każdym punkcie
    podstawy programowej z matematyki, przyrody, techniki i informatyki, wzbogacone o przykładowe
    ćwiczenia, które jednocześnie wskazywały sposób osiągania zamierzonych celów.

             Obudowę programu uzupełniały szczegółowo opisane, wybrane ćwiczenia z każdego punktu
    podstawy programowej, bank eksperymentów i doświadczeń, gotowe przykładowe scenariusze zajęć
    interdyscyplinarnych prowadzonych metodą projektu edukacyjnego oraz przewodniego tekstu. Program
    mógł być realizowany w ramach siatki godzin przewidzianych dla poszczególnych przedmiotów:
    matematyki, przyrody, techniki i informatyki (zgodnie z Rozp. MEN z 23.12.2008)
    w wymiarze: 9 godz./tydzień w tym 2 godz. na zajęcia interdyscyplinarne.

    Główne cele kształcenia:
      1. Kształtowanie i rozwijanie zainteresowań matematyczno-przyrodniczych, informatyczno-
             technicznych, umiejętności badawczych.
      2. Przeprowadzanie analizy i syntezy zadań, sprawne ich rozwiązywanie, analizowanie.

| 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |