Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 413 - książka gotowa + okładkastr1 i 4
P. 413

     Lepsze przygotowanie uczniów do kształcenia  Zużycie sprzętu i brak możliwości bezpłatnej

    na wyższym poziomie edukacyjnym.                   naprawy po zakończeniu projektu.

     Uaktywnienie innych nauczycieli – wymiana  Przeciążenie dużą ilością projektów

    doświadczeń,                                       nauczycieli, uczniów i rodziców.

     Wdrażanie nowych, innowacyjnych pomysłów  Obowiązek realizowanie projektu w ramach

        do pracy z uczniem.                                godzin lekcyjnych.
     Stworzenie banku ciekawych projektów.             Brak korelacji między podstawą programową, a

     Nabywanie umiejętności prezentowania             niektórymi elementami projektu.

    efektów swojej pracy przed szerokim gremium.  Niektóre moduły niedostosowane do grupy

     Współpraca z rodzicami.                          wiekowej uczestników projektu.

     Rozwój kreatywności uczniów i                     Brak wynagrodzenia finansowego dla

    autoprezentacji.                                   nauczycieli za pracę w projekcie.

     Podniesienie własnej samooceny.                   Wadliwość sprzętu.

     Lepsza pozycja szkoły w środowisku (większa  Absencja nauczycieli, utrudniająca realizację

        rekrutacja).                                       projektu w przewidzianym czasie.
     Dodatkowe godziny na realizację projektu.         Niewykorzystanie sprzętu po zakończeniu
     Doposażenie w sprzęt techniczny.
     Możliwość dalszej współpracy z                       projektu.

    zaprzyjaźnionymi szkołami.

     Możliwość przystąpienia do nowych projektów

        UE lub napisania własnych.
     Wzbogacenie doświadczenia w pracy z

        projektami – zwiększenie kompetencji.
     Zablokowanie likwidacji szkoły.
     Utworzenie szkoły projektów.
     Rozwój zawodowy nauczycieli.
     Lepszy wizerunek szkoły w środowisku.
     Większe zaangażowanie rodziców w życie

        szkoły.

     Inne spojrzenie ucznia na szkołę i nauczyciela.

             Biorąc pod uwagę powyższe informacje uzyskane od nauczycieli aktywnie uczestniczących w
    realizacji projektu można stwierdzić, że przyniósł on oczekiwane efekty. Nauczyciele twierdzą, że
    nastąpił wzrost kompetencji uczniów w rożnych obszarach i wpłynął na podniesienie jakości pracy dzieci
    i szkoły jako placówki oświatowej lepiej postrzeganej i ocenianej w środowisku lokalnym.

             Osiągnięte rezultaty po realizacji projektu:
     wzbogacenie wiedzy z różnych przedmiotów nauczania,
     możliwość doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli poprzez wdrażanie nowych metod pracy,
     okazja do propagowania zdobytej wiedzy w środowisku lokalnym i nie tylko,
     szansa poznania indywidualnych możliwości oraz zainteresowań poszczególnych uczniów,
     właściwe ukierunkowanie pracy z dziećmi,
     dzięki propagowaniu realizacji projektu szkoła stworzyła swoim uczniom różne okazje do

         samostanowienia o własnej aktywności w procesie uczenia się oraz daje szanse na realizowanie
         osobistych celów,
     integrowanie treści nauczania różnych zajęć edukacyjnych.

| 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 |