Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 394 - książka gotowa + okładkastr1 i 4
P. 394

    Po uzgodnieniu z uczniem (grupą uczniów) kolejności czynności i warunków wykonania ćwiczenia
    można zezwolić na przystąpienie do realizacji poszczególnych etapów. (za A. Brejnakiem)
    Faza V – sprawdzenie

    Kryteria oceny                                    Samoocena    Ocena        Ocena     RAZEM
                                                      (1 – 5 pkt)
                                                                   grupy     nauczyciela
                                                                   (1 – 5    (1 – 5 pkt)

                                                                    pkt)

    Czy wybrano odpowiednie urządzenie do
    precyzyjnych pomiarów temp. krzepnięcia i

    topnienia wody?
    Czy źródła, z których korzystano dostarczyły
    informacji na temat wpływu ciśnienia
    atmosferycznego na topnienie i krzepnięcie wody?
    Czy za pomocą zmysłów określono co najmniej

    po trzy cechy fizyczne wody i lodu?
    Czy za pomocą urządzeń dostępnych w pracowni
    określono co najmniej po trzy cechy fizyczne

    wody i lodu?
    Czy wskazano co najmniej dwa przykłady
    zastosowania lodu w życiu codziennym?
    Czy materiały użyte do budowy lodówki spełniają

    swoje zadanie?
    Czy lodówkę turystyczną wykonano zgodnie
    z przyjętym planem?

    Czy wykonana lodówka sprawdziła się w

    praktyce?

    Czy urządzenie wykonano estetycznie?

    Czy postępowanie wg instrukcji pozwala na
    praktyczne wykorzystanie lodówki?

    Czy prezentacja umożliwia poznanie tajemnic
    wody i lodu?

                                                      Maksymalna liczba punktów: 165

    Na podstawie łącznej liczby punktów zebranej w tabeli nauczyciel wystawia ocenę końcową

    według następującej skali:

    165 – 161 pkt. cel

    160 – 149 pkt. bdb

    148 – 124 pkt. db

    123 – 83 pkt. dst

    82 – 50 pkt. dop

    49 – 0 pkt. ndst

    Faza VI – analiza
     Jakie trudności napotkałeś podczas wykonywania zadania?
     Co byś zrobił inaczej, lepiej, gdybyś wykonał to zadanie jeszcze raz?

| 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 |