Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 403 - książka gotowa + okładkastr1 i 4
P. 403

     Z jakich programów komputerowych możesz skorzystać przy poszukiwaniu i opracowaniu
         informacji na temat możliwości zagospodarowania odpadów?

     W jakim programie wykonasz prezentację multimedialną na temat „Rady na odpady?”

     W jakiej formie zaprezentujesz efekty swojej pracy?

     Jak rozpowszechnisz końcowy produkt swojej pracy?
    Faza III – ustalanie
    Po udzieleniu przez ucznia odpowiedzi na wszystkie powyższe pytania należy odbyć z nim rozmowę, w
    czasie której warto sprawdzić i omówić poprawność udzielonych odpowiedzi, a także zatwierdzić

    zaproponowany przez niego (lub grupę uczniów) plan czynności. Jeśli warunki techniczne pracowni

    szkolnej nie pozwolą na wykonanie zaplanowanych przez ucznia (grupę uczniów) czynności lub okaże
    się, że w prostszy sposób można zrealizować zadanie – należy przekonać ucznia (grupę uczniów), aby

    przyjął (aby grupa uczniów przyjęła) inne rozwiązanie - korzystniejsze i możliwe do wykonania. (za A.

    Brejnakiem)
    Faza IV – wykonanie
    Po uzgodnieniu z uczniem (grupą uczniów) kolejności czynności i warunków wykonania ćwiczenia

    można zezwolić na przystąpienie do realizacji poszczególnych etapów. (za A. Brejnakiem)
    Należy podczas realizacji tego zadania uwzględnić zajęcia na legalnym wysypisku odpadów oraz

    przeprowadzenie monitoringu w ramach zajęć terenowych „dzikich składowisk” w miejscu zamieszkania.

    Faza V – sprawdzenie

    Kryteria oceny                             Samoocena    Ocena        Ocena         RAZEM
                                               (1 – 5 pkt)
    Czy znasz metody likwidacji odpadów                     grupy        nauczyciela
    oraz wady i zalety poszczególnych z nich?               (1 – 5 pkt)  (1 – 5 pkt)
    Czy materiały zostały odpowiednio
    dobrane do wykonania doświadczenia
    określającego wpływ dzikich wysypisk
    odpadów na środowisko?

    Czy poprawnie wykonano i
    udokumentowano doświadczenie?
    Czy prawidłowo wykorzystano informacje
    zdobyte na zajęciach na składowisku
    odpadów?

    Czy odpowiednio udokumentowano
    wyniki doświadczeń, dane z monitoringu
    dzikich składowisk odpadów?
    Czy użyłeś prawidłowych jednostek do
    wyrażenia wielkości, objętości i ilości
    odpadów składowanych na

    zorganizowanym i dzikim wysypisku?
    Czy potrafisz prawidłowo segregować

    odpady?
    Czy potrafisz obliczyć koszty wywozu
    śmieci oraz zyski ze sprzedaży surowców
    wtórnych?
    Czy wybrana forma prezentacji wyników
    pracy podobała się innym?

| 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 |