Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 115 - książka gotowa + okładkastr1 i 4
P. 115

    elnik liczby naturalnej,  i wskazywanie wspólnych       - podawanie cechy
    ć.                        wielokrotności i              podzielności liczb przez
                              zapisywanie wniosków.
                              Ćw. 2–Utrwalanie cech         6, 15,
                              podzielności liczb przez
                              2,3, 5, 9, 10, 100 – gra      - podawanie co najmniej
                                                            3 przykładów liczb
                              dydaktyczna                   doskonałych,
                              „Familiada”.*                 - łączenie podstawowych
                              Ćw. 3 - Rozpoznawanie         cechy podzielności w
                                                            rozwiązywaniu
                              czy dana liczba jest
                                                            trudniejszych
                              podzielna przez 3, 5, 9, 10,  problemów, np.
                              100 – karty pracy.            podzielność przez 12, 30,
                                                            - rozwiązywanie
                                                            nietypowych zadań

                                                            tekstowych

                                                            z wykorzystaniem cech
                                                            podzielności przez 2,3, 5,

                                                            6, 9, 10, 15, 100,
                                                            - udowadnianie, że liczba

                                                            wielocyfrowa typu
                                                            1110024 dzieli się przez
                                                            liczbę dwucyfrową typu

                                                            12 i 36.

    erwsze i złożone,         Ćw. 1 – Wyznaczanie liczb     Dla uczniów szczególnie
    tność liczb: 2, 3, 5, 7,
     dzielności liczb,        pierwszych mniejszych od      zainteresowanych:
    i 1.                      100 metodą sita               - wylicza coraz większe
                              Eratostenesa – praca w        liczby pierwsze metodą
    lokrotność, najmniejsza
    lokrotność, największy    grupach.                      Euklidesa,
    elnik, liczba względnie   Ćw. 2 – Rozpoznawanie
                              liczb złożonych               - podaje co najmniej 3
                                                            przykłady liczb
                              jednocyfrowych                doskonałych,
                              i dwucyfrowych – karty        - rozwiązywanie
                                                            nietypowych zadań
                              pracy.                        tekstowych związanych
                              Ćw. 3 - Stosowanie cech

| 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 |