Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 266 - książka gotowa + okładkastr1 i 4
P. 266

    nieożywionych        wpływające na powstawanie           typy gleb,
         i ożywionych,        gleby,                              znaczenie organ
         wyjaśnia            wymienia etapy procesu
         znaczenie            glebotwórczego,                     dla żyzności gle
         organizmów          wyjaśnia od czego zależy żyzność    znaczenie gleby
         glebowych            gleby,
         i próchnicy         podaje typy gleb,                        5. Człowie
         w odniesieniu do    rozróżnia co najmniej cztery        zanieczyszczeni
         żyzności gleby.      profile glebowe i określa żyzność
                              gleb na podstawie ich profilu,      i gleby w najbliż
    Uczeń:                   wymienia co najmniej trzy funkcje
    1) prowadzi               gleby.                              wpływ codzienn
                                                                  domu, w szkole,
       obserwacje i         Uczeń:                                zabawy na stan
       doświadczenia         podaje co najmniej po trzy
       wykazujące
       zanieczyszczenie       przyczyny zanieczyszczenia
       najbliższego           powietrza, wody i gleby,
       otoczenia             wykonuje doświadczenia
       (powietrza, wody,      wykazujące zanieczyszczenie
       gleby);**              powietrza, wody i gleby.
    Uczeń:
    2) wyjaśnia wpływ       Uczeń:
       codziennych           podaje co najmniej po dwa
       zachowań w domu,
       w szkole,              zachowania w domu, w szkole,
       w miejscu zabawy       w miejscu zabawy, które mogą
       na stan środowiska;    mieć wpływ na stan środowiska;
                             omawia skutki wpływu
                              codziennych zachowań w domu,
                              w szkole, w miejscu zabawy na
                              stan środowiska.

    Uczeń:                  Uczeń:                                działania sprzyja
                             wskazuje działania sprzyjające      przyrodniczemu
    3) proponuje
       działania              ochronie wody, powietrza i gleby,

| 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 |