Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 412 - książka gotowa + okładkastr1 i 4
P. 412

     Wykorzystanie aktywizujących metod podczas  Problem z doborem problematyki projektu do

    zajęć.                                          jednoczesnej realizacji na wszystkich

     Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z   przedmiotach w określonym czasie.

    nietypowymi wyzwaniami.                          Brak zaangażowania w samokształcenie.

     Nabycie umiejętności analizowania wykresów  Obciążenie czasu uczniów i nauczycieli.

    i innych danych graficznych.                     Problemy z koordynacją czasową treści

     Przygotowanie prezentacji i przedstawienie    programowych z poszczególnych przedmiotów.

    wyników własnej pracy.                           Awaryjność sprzętu.

     Ciekawe zajęcia.                               Wysokie koszty zakupu dodatkowych

     Wymiana doświadczeń z nauczycielami z         modułów (brak środków finansowych w

    innych szkół.                                   szkołach).

     Zapewnienie pomocy, potrzebnych do

    realizacji projektu-laptopów, interfejsów,

    modułów.

     Dobra zabawa na zajęciach – nauka przez

    zabawę.

     Przygotowanie do publicznych wystąpień.

     Wykorzystywanie indywidualnych

    predyspozycji uczniów.

     Atrakcyjność zajęć w terenie.

     Poznanie najbliższej okolicy.

                        Szanse:                                 Zagrożenia:

     Dodatkowe godziny na realizacje projektu       Przeładowany program.

    (finansowane).                                   Brak dodatkowych godzin na realizację

     Szansa na współpracę z różnymi instytucjami,  projektu.

    środowiskiem lokalnym.                           Brak motywacji finansowej.

     Zmiana organizacji pracy nauczyciela -         Rotacja nauczycieli w projekcie.

    przewodnik, tutor.                               Dzieci potrzebują dużo czasu na zgromadzenie

     Interesujące zajęcia wpływają na rozbudzenie  wiadomości i nabycie umiejętności oraz

    zainteresowań uczniów.                          przygotowanie efektów pracy.

     Kształtowanie umiejętności komunikowania  Przypadkowy wybór nauczycieli do projektu.

    się.  Wypalenie zawodowe.

     Promocja szkoły.                               Niezrealizowanie treści programowych.

     Podwyższenie wyników sprawdzianu.              Zbyt duża liczba uczniów w szkole/klasie.

     Zainteresowanie (zainicjowanie) innych szkół,  Ograniczenia czasowe.

    rodziców, środowiska lokalnego do realizacji  Zużycie sprzętu i brak możliwości na

    projektów.                                      otrzymanie nowego.

     Wykorzystanie wiedzy w praktyce.               Przeciążenie różnymi projektami i

     Możliwość zastosowania w szerszym zakresie    niezadowolenie rodziców.

    aktywizujących metod.                            Spadek aktywności uczniów ze względu na

     Wyposażenie szkoły w profesjonalny,           długość trwania projektu.

    nowoczesny sprzęt.                               Trudności w przyporządkowaniu treści

     Zastosowanie w praktyce korelacji             programowych z poszczególnych przedmiotów

    międzyprzedmiotowej.                            w jednym czasie.

     Możliwość wykorzystania materiałów             Mało czasu na zajęciach na pełne, samodzielne

    udostępnionych w programie.                     wykorzystanie interfejsu przez uczniów.

     Wykorzystanie sprzętu na różnych               Szkolenia organizowane w dni wolne od pracy,

    przedmiotach po zakończeniu projektu, także     dojazdy na szkolenie (Ostrowiec).

    na innych poziomach edukacyjnych.                Dojazdy uczniów do szkoły – mało czasu na

     Wykorzystanie pomocy z projektu do dalszej    pracę uczniów po lekcjach.

    edukacji.                                        Brak środków na uatrakcyjnienie projektów

     Wzbogacenie bazy dydaktycznej: scenariusze,   [wycieczki, materiały (kserowanie kart pracy)].

    makiety, karty pracy, strony internetowej        Nieprzychylność rodziców.

    szkoły itp.                                      Brak tablic interaktywnych.

| 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 |