które zdobyło 25 osób, z kolei z klas o profilu humanistycznym 3 punkty, które otrzymały 22 osoby. Wyniki te potwierdzają, że badani uczniowie profili humanistycznych niewiele wiedzą na temat promieniotwórczości. - niepokojące jest to, że zdecydowana większość uczniów nie zna jednostek aktywności i dawki promieniowania (od 80 do 90%). Wydaje się, że niska wiedza badanych uczniów profili humanistycznych na temat podstawowej wiedzy o promieniotwórczości wynika ze słabych ich ocen z chemii i fizyki (odpowiednio 25% i 15% ocen bardzo dobrych) w porównaniu z uczniami profili ścisłych (odpowiednio 70% i 50% ocen bardzo dobrych). Przeprowadzone na grupie 200 osób badania sondażowe wskazują, że w większym stopniu niż dotychczas należałoby zapoznawać młodych ludzi z problematyką promieniotwórczości. Wiedza na ten temat jest niezbędna współczesnemu człowiekowi, aby mógł on podejmować w przyszłości świadome decyzje w kwestii wykorzystania zjawiska promieniotwórczości w różnych dziedzinach gospodarki, szczególnie w odniesieniu do rozwoju energetyki jądrowej. Krystyna Wojciechowska Krzysztof Wojciechowski Monika Wesołowska Institute of Chemistry University of Natural Sciences and Humanities Siedlce, PL 76