2.3 Gra dydaktyczna
Gry dydaktyczne, łącząc w sobie elementy zabawy, nauki i współzawodnictwa, są atrakcyjnym
uzupełnieniem treści merytorycznych. Wpływają one dodatnio na aktywność uczniów oraz na kształtowanie
pożądanych wśród nich postaw, wywierając pozytywny wpływ na efektywność nauczania. Dzięki nim ćwiczą
pamięć, spostrzegawczość, szybkość reakcji oraz umiejętność logicznego kojarzenia faktów. Zadania w grze
dydaktycznej sprawdzają także umiejętność wykorzystania wiadomości w praktycznym rozwiązywaniu
problemu, jakim jest sytuacja w grze. Zaletą tej metody jest możliwość regulowania stopnia jej trudności, co
pozwala na jej stosowanie zarówno z uczniami bardziej, jak i mniej zdolnymi. Wg badań przeprowadzonych
przez Annę Solską ( Solska A., 1997 ), gry dydaktyczne mają największą grupę zwolenników wśród uczniów.
2.3.1 Drama
Metoda dramy polega na utożsamianiu się uczniów z odgrywaną postacią np. podróżnika-odkrywcy. Jest
ona lubianą przez uczniów metodą pracy, gdyż stanowi formę przedłużenia zabaw z rówieśnikami. W
technice dramy dzieci bawiąc się, nabywają nowe umiejętności jakby mimowolnie. Prowadzenie lekcji tą
metodą powoduje także ogromne emocjonalne zaangażowanie uczniów, a przez to znacznie szybsze i
trwalsze przyswajanie wiedzy. Uczniowie w dramie są organizatorami zajęć, współodpowiedzialnymi za ich
przebieg, co sprawia im dużo radości i satysfakcji. Zaangażowanie, dobra zabawa i kreatywność uczniów
wpływa aktywizująco na cały zespół klasowy
2.4 Ćwiczenia praktyczne
W metodzie tej dominuje stosowanie wiedzy w rozwiązywaniu zadań praktycznych. Samodzielne
wykonanie zadania lub rozwiązanie problemu daje możliwość sprawdzenia zdobytej wiedzy i umiejętności
w praktycznym działaniu. Metoda ta wymaga od uczniów korzystania z wiedzy zarówno w sytuacjach
typowych, jak rzadko spotykanych. Nabywają oni dzięki temu umiejętność formułowania i rozwiązywania
problemów oraz samodzielnego myślenia. Zajęcia praktyczne są formą aktywnego poznawania otaczającej
rzeczywistości, pełniącą również funkcje wychowawcze. Zdobywanie umiejętności poprzez praktyczne
działanie jest jednym z najefektywniejszych sposobów uczenia się.