Jak zainteresować uczniów zjawiskami świetlnymi na początku edukacji
szkolnej – Poznajemy tajemnice światła
Stefania Elbanowska-Ciemuchowska
W celu rozbudzenia ciekawości poznawczej uczniów zjawiskami fizycznymi zorganizowano
dla młodszych klas szkoły podstawowej cykl zajęć pod nazwą “zabawy z fizyką”. Podstawowe
założenie, jakie towarzyszyło temu projektowi to wykorzystanie spontaniczności dzieci w
wieku 6-10 lat do samodzielnego przeprowadzania eksperymentów oraz wyjaśniania zależności
przyczynowo-skutkowych. Zajęcia otwarte dla szkół zorganizował Zakład Dydaktyki Fizyki
Uniwersytetu Warszawskiego w roku szkolnym 2010/2011. Zajęcia, które cieszyły się dużym
zainteresowaniem wśród uczniów dotyczyły tematu ”Poznajemy tajemnice światła”. Podstawową
metodą pracy z dziećmi był eksperyment, nie zabrakło również gier, zagadek i zabaw słownych.
Doświadczenia koncentrowały się głównie w czterech grupach tematycznych: odbicie
światła, załamanie światła, przyrządy optyczne raz światło białe jako mieszanina różnych
barw. Przyrządy optyczne stanowiły łatwo dostępne dla uczniów sprzęty codziennego użytku;
lustra, metalowe płyty, butelki, puszki po napojach, kolorowe kartony, folie, świeczki, latarki.
Samodzielnie przeprowadzone przez uczniów eksperymenty pozwalały odpowiedzieć na
intrygujące ich pytania. Dzieci szukały między innymi odpowiedzi na pytania: co widać w
zakrzywionym zwierciadle, jak powstają kolorowe cienie, jak zobaczyć dno kubka nie zaglądając
do niego?
Przebieg zajęć ilustrują poszczególne fotografie: Na fotografiach przedstawiono
doświadczenia, które odpowiadały na pytanie: Jakie obrazy otrzymujemy w zwierciadłach
wypukłych i wklęsłych?
1. Jakie obrazy otrzymujemy w zwierciadłach wypukłych i wklęsłych?
Kolejne fotografie pokazują, w jaki sposób uczniowie szukali obrazów w kamerze ciemniowej.
34