Jak zainteresować uczniów zjawiskami świetlnymi na początku edukacji szkolnej – Poznajemy tajemnice światła Stefania Elbanowska-Ciemuchowska W celu rozbudzenia ciekawości poznawczej uczniów zjawiskami fizycznymi zorganizowano dla młodszych klas szkoły podstawowej cykl zajęć pod nazwą “zabawy z fizyką”. Podstawowe założenie, jakie towarzyszyło temu projektowi to wykorzystanie spontaniczności dzieci w wieku 6-10 lat do samodzielnego przeprowadzania eksperymentów oraz wyjaśniania zależności przyczynowo-skutkowych. Zajęcia otwarte dla szkół zorganizował Zakład Dydaktyki Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego w roku szkolnym 2010/2011. Zajęcia, które cieszyły się dużym zainteresowaniem wśród uczniów dotyczyły tematu ”Poznajemy tajemnice światła”. Podstawową metodą pracy z dziećmi był eksperyment, nie zabrakło również gier, zagadek i zabaw słownych. Doświadczenia koncentrowały się głównie w czterech grupach tematycznych: odbicie światła, załamanie światła, przyrządy optyczne raz światło białe jako mieszanina różnych barw. Przyrządy optyczne stanowiły łatwo dostępne dla uczniów sprzęty codziennego użytku; lustra, metalowe płyty, butelki, puszki po napojach, kolorowe kartony, folie, świeczki, latarki. Samodzielnie przeprowadzone przez uczniów eksperymenty pozwalały odpowiedzieć na intrygujące ich pytania. Dzieci szukały między innymi odpowiedzi na pytania: co widać w zakrzywionym zwierciadle, jak powstają kolorowe cienie, jak zobaczyć dno kubka nie zaglądając do niego? Przebieg zajęć ilustrują poszczególne fotografie: Na fotografiach przedstawiono doświadczenia, które odpowiadały na pytanie: Jakie obrazy otrzymujemy w zwierciadłach wypukłych i wklęsłych? 1. Jakie obrazy otrzymujemy w zwierciadłach wypukłych i wklęsłych? Kolejne fotografie pokazują, w jaki sposób uczniowie szukali obrazów w kamerze ciemniowej. 34