Szczegółowy podział metod:
I.Metody integracyjne – odprężają, relaksują, wprowadzają w dobry nastrój i życzliwą atmosferę, zapewniają
bezpieczeństwo w grupie, gwarantują poczucie tożsamości, uczą efektywnej komunikacji np.: „pajęczynka”, „wrzuć strach
do kapelusza”, „graffiti”, „krasnoludek”, „kwiat grupowy”.
II.Metody definiowania pojęć – celem jest nauka analizowania i definiowania pojęć, ale też negocjacji i przyjmowania
różnego stanowiska: „burza mózgów”, „mapy pojęciowe”, „kula śniegowa”.
III.Metody hierarchizacji – uczą klasyfikowania i porządkowania wiadomości w relacjach niższości i wyższości np.:
„piramida priorytetów”, „diamentowe uszeregowanie”.
IV.Metody twórczego rozwiązywania problemów – uczą krytycznego i twórczego myślenia i łączenia wiedzy z
doświadczeniem np.: „kolorowe kapelusze”, „rybi szkielet”, „dywanik pomysłów”, „6, 3, 5”.
V.Metody pracy we współpracy – uczą współpracy i akceptacji indywidualnych różnic, pracy w grupie, razem z grupą
np.: „zabawa na hasło”, „układanka”.
VI.Metody diagnostyczne – polegają na zbieraniu informacji o przebiegu i wynikach określonego stanu rzeczy np.:
„metaplan”, „obcy przybysz”, „procedura U”.
VII.Metody dyskusyjne – uczą dyskusji, prezentowania własnego stanowiska np.: „debata za i przeciw”, „dyskusja
panelowa”, „dyskusja punktowana”, „akwarium”.
VIII.Metody rozwijające twórcze myślenie – uczą myślenia twórczego i odkrywania swoich predyspozycji, swoich
zdolności np.: „słowo przypadkowe”, „fabuła z kubka”.
IX.Metody grupowego podejmowania decyzji – preferują efektywne uczestnictwo w dyskusji o i uczą odpowiedzialności
za swoje i grupowe decyzje oraz podejmowania decyzji na podstawie faktów np.: „drzewko dyskusyjne”, „pustynia”, „6 par
butów”. X.Metody planowania – pozwalają uczniom planować rzeczywistość, fantazjować, marzyć i planować urzeczywistnianie
swoich marzeń np.: „gwiazda pytań”, „planowanie przyszłości”.
XI.Gry dydaktyczne – uczą przestrzegania reguł, właściwej radości z wygranej i umiejętności przyjmowania przegranej
np.: „magiczny kalkulator”, „dziwne powiedzonka”.
XII.Metody przyspieszonego uczenia się – szybkie przyswajanie wiedzy np.: „techniki szybkiego czytania”, „haki
pamięciowe”, „łańcuchowa metoda skojarzeń”.
XIII.Metody ewaluacyjne – pozwalają dokonywać oceny siebie, innych, uczą przyjmowania krytyki np.: „termometr
uczuć”, „smile”, „kosz i walizeczka”, „tarcza strzelecka”.