Kolejne doświadczenie uwięzienie światła w strumieniu wody uczniowie obserwowali w doświadczeniu pokazowym wykonanym przez studentów (fot 5a,b). 5. Jak uwięzić światło w strumieniu wody? W samodzielnie wykonanym doświadczeniu szukali obrazu świeczki na ekranie po przejściu światła przez soczewki wypukłe. Jako soczewka posłużyła im kolba wypełniona wodą. Na ekranie można było zaobserwować odwrócony, rzeczywisty obraz świeczki. Zmieniając odległości miedzy świeczką a soczewką zmieniała się wielkość obrazu. Kolejno powstawał obraz: powiększony, pomniejszony oraz równy. Uczniowie szukali również obrazu ekranu telefonu komórkowego. 6. Jakie obrazy otrzymujemy po przejściu światła przez soczewkę wypukłą? Wnioski: Doświadczenia wykonane samodzielnie przez uczniów pozwalały rozbudzać ich ciekawość poznawczą, wyzwalały radość poznawania zjawisk przyrodniczch, zachęcały do eksperymentowania; Wykorzystanie prostego sprzętu jako środków dydaktycznych uświadamiła uczniom powszechność zjawisk optycznych i możliwości ich zaobserwowania w warunkach szkolnych oraz domowych; Rozbudzenie ciekawości poznawczej wśród uczniów klas początkowych daje podstawy do rokowania ich dalszych zainteresowań zjawiskami fizycznymi w dalszej edukacji. 36