które zdobyło 25 osób, z kolei z klas o profilu humanistycznym 3 punkty, które otrzymały 22
osoby. Wyniki te potwierdzają, że badani uczniowie profili humanistycznych niewiele wiedzą na
temat promieniotwórczości.
- niepokojące jest to, że zdecydowana większość uczniów nie zna jednostek aktywności i
dawki promieniowania (od 80 do 90%).
Wydaje się, że niska wiedza badanych uczniów profili humanistycznych na temat podstawowej
wiedzy o promieniotwórczości wynika ze słabych ich ocen z chemii i fizyki (odpowiednio 25%
i 15% ocen bardzo dobrych) w porównaniu z uczniami profili ścisłych (odpowiednio 70% i 50%
ocen bardzo dobrych).
Przeprowadzone na grupie 200 osób badania sondażowe wskazują, że w większym stopniu
niż dotychczas należałoby zapoznawać młodych ludzi z problematyką promieniotwórczości.
Wiedza na ten temat jest niezbędna współczesnemu człowiekowi, aby mógł on podejmować w
przyszłości świadome decyzje w kwestii wykorzystania zjawiska promieniotwórczości w różnych
dziedzinach gospodarki, szczególnie w odniesieniu do rozwoju energetyki jądrowej.
Krystyna Wojciechowska
Krzysztof Wojciechowski
Monika Wesołowska
Institute of Chemistry
University of Natural Sciences and Humanities
Siedlce, PL
76