Kolejne doświadczenie uwięzienie światła w strumieniu wody uczniowie obserwowali w
doświadczeniu pokazowym wykonanym przez studentów (fot 5a,b).
5. Jak uwięzić światło w strumieniu wody?
W samodzielnie wykonanym doświadczeniu szukali obrazu świeczki na ekranie po przejściu
światła przez soczewki wypukłe. Jako soczewka posłużyła im kolba wypełniona wodą. Na ekranie
można było zaobserwować odwrócony, rzeczywisty obraz świeczki. Zmieniając odległości miedzy
świeczką a soczewką zmieniała się wielkość obrazu. Kolejno powstawał obraz: powiększony,
pomniejszony oraz równy. Uczniowie szukali również obrazu ekranu telefonu komórkowego.
6. Jakie obrazy otrzymujemy po przejściu światła przez soczewkę wypukłą?
Wnioski: Doświadczenia wykonane samodzielnie przez uczniów pozwalały rozbudzać ich
ciekawość poznawczą, wyzwalały radość poznawania zjawisk przyrodniczch, zachęcały do
eksperymentowania; Wykorzystanie prostego sprzętu jako środków dydaktycznych uświadamiła uczniom
powszechność zjawisk optycznych i możliwości ich zaobserwowania w warunkach szkolnych
oraz domowych;
Rozbudzenie ciekawości poznawczej wśród uczniów klas początkowych daje podstawy do
rokowania ich dalszych zainteresowań zjawiskami fizycznymi w dalszej edukacji.
36