Page 256 - książka gotowa + okładkastr1 i 4

Uczeń: Uczeń:  organizmy samo
 podaje różnicę pomiędzy cudzożywne,
5) wskazuje
samożywnością i cudzożywnością,  sposób wytwarz
organizmy przez rośliny,
samożywne  wymienia warunki fotosyntezy,
i cudzożywne oraz  uzupełnia schemat procesu  sposoby odżywi
organizmów cud
podaje fotosyntezy,
 podaje przykłady organizmów  cechy przystoso
podstawowe cudzożywne do
różnice w sposobie samożywnych, odżywiania.
ich odżywiania się;  omawia sposoby odżywiania się
Pojęcia: fotosynte
organizmów cudzożywnych, roślinożercy, drap
 proponuje przykłady organizmów padlinożercy, wsz
pasożyty, destruen
roślinożerców, drapieżników,
padlinożerców, wszystkożerców,
 wymienia cechy przystosowujące
organizmy cudzożywne do danego
sposobu odżywiania.

Uczeń: Uczeń:  zależności pokar
zachodzące mię
6) przedstawia proste  wymienia wszystkie cztery lądowymi.
zależności ogniwa łańcucha pokarmowe
(producent, konsument I rzędu, Pojęcia: łańcuch p
pokarmowe konsument II rzędu, producent, konsum
zachodzące między konsument II rzęd
destruent/reducent), destruent/reducent
organizmami  układa łańcuchy pokarmowe na
lądowymi,
posługując się podstawie analizy schematycznej
sieci pokarmowej lasu, łąki i pola
modelem lub