Page 350 - książka gotowa + okładkastr1 i 4

i Ferdynanda Krzysztofa Kolumba i Ferdynanda
Magellana; Magellana.

Uczeń:

 kształtuje postawę badacza,
 dokładnie wykonuje polecenia

nauczyciela,
 wykazuje się dokładnością i

skrupulatnością podczas
realizowania powierzonego
zadania,
 przestrzega zasad współpracy i
komunikacji w grupie.

Uczeń:  wymienia nazwy krajobrazów 13. Krajobr
strefowych: lasu równikowego,
1) charakteryzuje  charakterystyka
warunki wilgotnego, sawanny, pustyni strefowych: las
klimatyczne gorącej, stepu, tajgi, tundry, wilgotnego, saw
i przystosowania gorącej, stepu,
do nich wybranych pustyni lodowej, pustyni lodowe
organizmów  wskazuje na mapie występowanie
w następujących  odczytywanie z
krajobrazach 7 krajobrazów strefowych, klimatycznych,
strefowych: lasu  rozróżnia na ilustracjach 7
równikowego  flora i fauna w
wilgotnego, krajobrazów strefowych, strefowych,
sawanny, pustyni
gorącej, stepu,  opisuje warunki klimatyczne  warunki życia l
tajgi, tundry, posługując się mapami i krajobrazach st
pustyni lodowej; wykresami w następujących
 współzależnośc
krajobrazach strefowych: lasu składnikami kra
równikowego, wilgotnego, zwłaszcza międ
sawanny, pustyni gorącej, stepu, (temperatura po
atmosferyczne)
tajgi, tundry, pustyni lodowej, rozmieszczenie

 wymienia przystosowania do