Page 412 - książka gotowa + okładkastr1 i 4

 Wykorzystanie aktywizujących metod podczas  Problem z doborem problematyki projektu do

zajęć. jednoczesnej realizacji na wszystkich

 Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z przedmiotach w określonym czasie.

nietypowymi wyzwaniami.  Brak zaangażowania w samokształcenie.

 Nabycie umiejętności analizowania wykresów  Obciążenie czasu uczniów i nauczycieli.

i innych danych graficznych.  Problemy z koordynacją czasową treści

 Przygotowanie prezentacji i przedstawienie programowych z poszczególnych przedmiotów.

wyników własnej pracy.  Awaryjność sprzętu.

 Ciekawe zajęcia.  Wysokie koszty zakupu dodatkowych

 Wymiana doświadczeń z nauczycielami z modułów (brak środków finansowych w

innych szkół. szkołach).

 Zapewnienie pomocy, potrzebnych do

realizacji projektu-laptopów, interfejsów,

modułów.

 Dobra zabawa na zajęciach – nauka przez

zabawę.

 Przygotowanie do publicznych wystąpień.

 Wykorzystywanie indywidualnych

predyspozycji uczniów.

 Atrakcyjność zajęć w terenie.

 Poznanie najbliższej okolicy.

Szanse: Zagrożenia:

 Dodatkowe godziny na realizacje projektu  Przeładowany program.

(finansowane).  Brak dodatkowych godzin na realizację

 Szansa na współpracę z różnymi instytucjami, projektu.

środowiskiem lokalnym.  Brak motywacji finansowej.

 Zmiana organizacji pracy nauczyciela -  Rotacja nauczycieli w projekcie.

przewodnik, tutor.  Dzieci potrzebują dużo czasu na zgromadzenie

 Interesujące zajęcia wpływają na rozbudzenie wiadomości i nabycie umiejętności oraz

zainteresowań uczniów. przygotowanie efektów pracy.

 Kształtowanie umiejętności komunikowania  Przypadkowy wybór nauczycieli do projektu.

się.  Wypalenie zawodowe.

 Promocja szkoły.  Niezrealizowanie treści programowych.

 Podwyższenie wyników sprawdzianu.  Zbyt duża liczba uczniów w szkole/klasie.

 Zainteresowanie (zainicjowanie) innych szkół,  Ograniczenia czasowe.

rodziców, środowiska lokalnego do realizacji  Zużycie sprzętu i brak możliwości na

projektów. otrzymanie nowego.

 Wykorzystanie wiedzy w praktyce.  Przeciążenie różnymi projektami i

 Możliwość zastosowania w szerszym zakresie niezadowolenie rodziców.

aktywizujących metod.  Spadek aktywności uczniów ze względu na

 Wyposażenie szkoły w profesjonalny, długość trwania projektu.

nowoczesny sprzęt.  Trudności w przyporządkowaniu treści

 Zastosowanie w praktyce korelacji programowych z poszczególnych przedmiotów

międzyprzedmiotowej. w jednym czasie.

 Możliwość wykorzystania materiałów  Mało czasu na zajęciach na pełne, samodzielne

udostępnionych w programie. wykorzystanie interfejsu przez uczniów.

 Wykorzystanie sprzętu na różnych  Szkolenia organizowane w dni wolne od pracy,

przedmiotach po zakończeniu projektu, także dojazdy na szkolenie (Ostrowiec).

na innych poziomach edukacyjnych.  Dojazdy uczniów do szkoły – mało czasu na

 Wykorzystanie pomocy z projektu do dalszej pracę uczniów po lekcjach.

edukacji.  Brak środków na uatrakcyjnienie projektów

 Wzbogacenie bazy dydaktycznej: scenariusze, [wycieczki, materiały (kserowanie kart pracy)].

makiety, karty pracy, strony internetowej  Nieprzychylność rodziców.

szkoły itp.  Brak tablic interaktywnych.