Tytuł Ile klocków lego potrzeba na zbudowanie domku w skali 100:1 w stosunku do przygotowanego modelu?
Autor Mariola Puzoń
Opis Doświadczenie wskazuje na użyteczność matematyki w życiu codziennym. Stwarza potrzebę dyskusji nad hipotezą oraz dyskusji po jej zweryfikowaniu; stwarza szansę licznych modyfikacji. A model z klocków lego na pewno uatrakcyjni lekcję i zwiększy zainteresowanie nią... Doświadczenie wskazuje na użyteczność matematyki w życiu codziennym. Stwarza potrzebę dyskusji nad hipotezą oraz dyskusji po jej zweryfikowaniu; stwarza szansę licznych modyfikacji. A model z klocków lego na pewno uatrakcyjni lekcję i zwiększy zainteresowanie nią uczniów. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: 1. Liczby wymierne dodatnie. Uczeń: 7) stosuje obliczenia na liczbach wymiernych do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, w tym do zamiany jednostek (jednostek prędkości, gęstości itp.). 10. Figury płaskie. Uczeń: 9) oblicza pola i obwody trójkątów i czworokątów; 10) zamienia jednostki pola; 11) oblicza wymiary wielokąta powiększonego lub pomniejszonego w danej skali; 11. Bryły. Uczeń: 2) oblicza pole powierzchni i objętości graniastosłupa prostego, ostrosłupa, walca, stożka, kuli (także w zadaniach osadzonych w kontekście praktycznym); 3) zamienia jednostki objętości.
Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09
Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00
Nazwa projektu Akademia uczniowska
Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au
Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej
Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa
Słowa kluczowe skala, pola figur płaskich, jednostki długości i pola, bryły, objętość graniastosłupów