Tytuł
Potrzeby edukacyjne ucznia w pedagogicznej perspektywie
Redaktor
Barbara Dudel, Małgorzata Głoskowska-Sołdatow, Anna Kienig
Opis
Struktura książki jest wewnętrznie spójna, a dobór i układ treści został podporządkowany logice prezentowanego dyskursu pedagogicznego. Część pierwsza zawiera dobrze skonstruowaną mapę zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych, akcentując konieczność...
Struktura książki jest wewnętrznie spójna, a dobór i układ treści został podporządkowany logice prezentowanego dyskursu pedagogicznego. Część pierwsza zawiera dobrze skonstruowaną mapę zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych, akcentując konieczność indywidualizacji pracy z dzieckiem w okresie wczesnej edukacji, zwłaszcza z dzieckiem o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, nieodzowność profesjonalnej diagnozy pedagogicznej, obecność specyficznych trudności w uczeniu się typu dysleksja, dyskalkulia
oraz złożoność sytuacji szkolnej uczniów dysfunkcyjnych (z wadą słuchu, z zaburzoną mową). Problematyka ujęta w części pierwszej znajduje bardzo interesującą „odpowiedź” w części drugiej, głównie w kwestiach sposobów rozwijania wyobraźni dzieci w toku zajęć plastyczno-muzycznych, wzbogacania kształcenia
geometrycznego, nauczania języka angielskiego, wykorzystania filmu animowanego w edukacji i terapii dziecka, dydaktycznego zastosowania gier komputerowych, stymulowania aktywności i samodzielności uczniów w procesie kształcenia.
W części trzeciej ukazano dziecko i dzieciństwo z różnych perspektyw. Zamieszczone tu teksty, choć tematycznie nie związane wprost z tytułem książki, są interesującym dopełnieniem pedagogicznej refleksji o istocie dzieciństwa, o traumatycznych przeżyciach i emocjach będących niekiedy nieuniknionym
udziałem dzieci, o budowaniu relacji między uczestnikami procesu
kształcenia.
Numer konkursu
3/POKL/3.3.2/09
Numer projektu
POKL.03.03.02-00-012/09-00
Nazwa projektu
Nauczyciel XXI wieku
Beneficjent (nazwa)
Uniwersytet w Białymstoku
Lokalizacja beneficjenta (miasto)
Białystok
Słowa kluczowe
potrzeby edukacyjne, edukacja wczesnoszkolna, indywidualne spojrzenie na dziecko