Zasoby

Ilość znalezionych zasobów: 57

sortuj według:

Tytuł Jaką masę ma 1 cm3 dwukilogramowego kamienia?

Autor Krystyna Rosińska

Opis Ciekawy, realny do wykonania pomysł na przeprowadzenie eksperymentu z wykorzystaniem akwarium i kamienia na obliczenie objętości przedmiotu o nieregularnym kształcie oraz obliczenie masy części przedmiotu. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: 11. Bryły.... Ciekawy, realny do wykonania pomysł na przeprowadzenie eksperymentu z wykorzystaniem akwarium i kamienia na obliczenie objętości przedmiotu o nieregularnym kształcie oraz obliczenie masy części przedmiotu. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: 11. Bryły. Uczeń: 2) oblicza pole powierzchni i objętość graniastosłupa prostego, ostrosłupa, walca, stożka, kuli (także w zadaniach osadzonych w kontekście praktycznym); 1. Liczby wymierne dodatnie. Uczeń: 6) szacuje wartości wyrażeń arytmetycznych.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe Objętość, bryły, liczba, wymierna, doświadczenie

Tytuł Ile stron i brzegów ma wstęga?

Autor Alicja Nimirska

Opis Uczniowie rzadko zastanawiają się, dlaczego tak a nie inaczej wyglądają używane przez nich symbole matematyczne, na przykład symbol nieskończoności. Samodzielne stworzenie wstęgi Mobiusa i zaobserwowanie jej właściwości na pewno ich zainteresuje. Proponowane... Uczniowie rzadko zastanawiają się, dlaczego tak a nie inaczej wyglądają używane przez nich symbole matematyczne, na przykład symbol nieskończoności. Samodzielne stworzenie wstęgi Mobiusa i zaobserwowanie jej właściwości na pewno ich zainteresuje. Proponowane doświadczenie wykracza poza wymagania szczegółowe treści nauczania, ale odnosi się do wymagań ogólnych: V. Rozumowanie i argumentacja. Uczeń prowadzi proste rozumowania, podaje argumenty uzasadniające poprawność rozumowania.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe wstęga Mobiusa, walec, powierzchnia boczna walca, symbol nieskończoności, doświadczenie

Tytuł Co jest przyczyną różnej gęstości metali?

Autor Aleksandra Kołodziej

Opis Proste doświadczenie, które może być początkiem ciekawego projektu wiążącego mikroskopowe pojęcia. Przy okazji jego realizacji uczniowie dokonują wielu pomiarów (wymiarów i masy substancji, w tym wypadku metali) oraz obliczeń (objętości i gęstości). Scenariusz... Proste doświadczenie, które może być początkiem ciekawego projektu wiążącego mikroskopowe pojęcia. Przy okazji jego realizacji uczniowie dokonują wielu pomiarów (wymiarów i masy substancji, w tym wypadku metali) oraz obliczeń (objętości i gęstości). Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej z fizyki: 3. Właściwości materii: 1) analizuje różnice w budowie mikroskopowej ciał stałych, cieczy i gazów; 3) posługuje się pojęciem gęstości; 4) stosuje do obliczeń związek między masą, gęstością i objętością ciał stałych i cieczy, na podstawie wyników pomiarów wyznacza gęstość cieczy i ciał stałych; 9. Wymagania doświadczalne (…). Uczeń: 1) wyznacza gęstość substancji, z jakiej wykonano przedmiot w kształcie prostopadłościanu, walca lub kuli za pomocą wagi i linijki; a także z chemii: 2. Wewnętrzna budowa materii.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe masa, gęstość, objętość, pomiary, doświadczenie

Tytuł Co jest przyczyną różnej gęstości drewna?

Autor Aleksandra Kołodziej

Opis To proste doświadczenie może być początkiem ciekawego projektu. Przy okazji uczniowie dokonują wielu pomiarów (wymiarów i masy substancji, w tym wypadku drewna) i obliczeń (obliczają objętość i gęstość). Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej: 3.... To proste doświadczenie może być początkiem ciekawego projektu. Przy okazji uczniowie dokonują wielu pomiarów (wymiarów i masy substancji, w tym wypadku drewna) i obliczeń (obliczają objętość i gęstość). Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej: 3. Właściwości materii: 3) posługuje się pojęciem gęstości; 4) stosuje do obliczeń związek między masą, gęstością i objętością ciał stałych i cieczy, na podstawie wyników pomiarów wyznacza gęstość cieczy i ciał stałych; 9. Wymagania doświadczalne (…). Uczeń: 1) wyznacza gęstość substancji, z jakiej wykonano przedmiot w kształcie prostopadłościanu, walca lub kuli za pomocą wagi i linijki.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe gęstość, objętość, masa, doświadczenie, drewno

Tytuł Co zgniata puszkę?

Autor Diana Sawicka

Opis Proponowane doświadczenie dotyczące zmian ciśnienia jest dość trudne, ale ciekawe ze względu na bardzo wyraźny efekt, efekt, który może zaskoczyć uczniów. Scenariusz lekcji nawiązuje do wymagań szczegółowych podstawy programowej: 2. Energia. Uczeń: 9) opisuje... Proponowane doświadczenie dotyczące zmian ciśnienia jest dość trudne, ale ciekawe ze względu na bardzo wyraźny efekt, efekt, który może zaskoczyć uczniów. Scenariusz lekcji nawiązuje do wymagań szczegółowych podstawy programowej: 2. Energia. Uczeń: 9) opisuje zjawiska topnienia, krzepnięcia, parowania, skraplania, sublimacji i resublimacji; 3. Właściwości materii. Uczeń: 6) posługuje się pojęciem ciśnienia (w tym ciśnienia hydrostatycznego i atmosferycznego); a także do wymagań ogólnych: II. Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe zmiana temparatury, doświadczenie, ciśnienie, ciśnienie hydrostatyczne, ciśnienie atmosferyczne

‹ poprzednia strona

następna strona ›

Dane kontaktowe

Instytucja Pośrednicząca II stopnia
dla Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013

Ośrodek Rozwoju Edukacji
ul. Polna 46 a
00-644 Warszawa
tel. (22) 570 83 17

Kontakt: mail do Redakcji

Siedziba Redakcji

Al. Ujazdowskie 28
00-478 Warszawa

www.ore.edu.pl