Zasoby

Ilość znalezionych zasobów: 219

sortuj według:

Tytuł Biuletyn praktyk pedagogicznych nr 3

Redaktor B. Jackowiak, A. Cieszyńska, E. Rybska, R. Dudziak, B. Orłowska

Opis Biuletyn praktyk pedagogicznych (BPP) skierowany jest w szczególności do uczestników Projektu "Szkoła i Uniwersytet - wspólne działania na rzecz podniesienia jakości studenckich praktyk pedagogicznych", współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach... Biuletyn praktyk pedagogicznych (BPP) skierowany jest w szczególności do uczestników Projektu "Szkoła i Uniwersytet - wspólne działania na rzecz podniesienia jakości studenckich praktyk pedagogicznych", współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Zasadniczym celem tego wydawnictwa jest informowanie o postępach w realizacji praktyk pedagogicznych realizowanych przez studentów Wydziału Biologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w 36 szkołach zlokalizowanych na terenie Poznania. Jednocześnie jednak zakładamy, że zdobywane w tym Projekcie i opisywane w BPP doświadczenia okażą się cenne dla szerszego grona odbiorców, zarówno nauczycieli, jak i studentów przygotowujących się do zawodu nauczycielskiego.

Numer konkursu 6/POKL/3.3.2/2009

Numer projektu POKL.03.03.02-00-040/10-00

Nazwa projektu Szkoła i Uniwersytet - wspólne działania na rzecz podniesienia jakości studenckich praktyk pedagogicznych

Strona www projektu http://www.siup.amu.edu.pl

Beneficjent (nazwa) Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Poznań

Słowa kluczowe student, praktyki, pedagogika, biologia, UAM

Tytuł Biuletyn praktyk pedagogicznych nr 2

Redaktor B.Jackowiak, A. Cieszyńska, R. Dudziak, E. Rybska

Opis Biuletyn praktyk pedagogicznych (BPP) skierowany jest w szczególności do uczestników Projektu "Szkoła i Uniwersytet - wspólne działania na rzecz podniesienia jakości studenckich praktyk pedagogicznych", współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach... Biuletyn praktyk pedagogicznych (BPP) skierowany jest w szczególności do uczestników Projektu "Szkoła i Uniwersytet - wspólne działania na rzecz podniesienia jakości studenckich praktyk pedagogicznych", współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Zasadniczym celem tej publikacji jest informowanie o postępach w realizacji praktyk pedagogicznych realizowanych przez studentów Wydziału Biologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w 36 szkołach zlokalizowanych na terenie Poznania. Jednocześnie jednak zakładamy, że zdobywane w tym Projekcie i opisywane w BPP doświadczenia okażą się cenne dla szerszego grona odbiorców, zarówno nauczycieli, jak i studentów przygotowujących się do zawodu nauczycielskiego.

Numer konkursu 6/POKL/3.3.2/2009

Numer projektu POKL.03.03.02-00-040/10-00

Nazwa projektu Szkoła i Uniwersytet - wspólne działania na rzecz podniesienia jakości studenckich praktyk pedagogicznych

Strona www projektu http://www.siup.amu.edu.pl

Beneficjent (nazwa) Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Poznań

Słowa kluczowe student, praktyki, pedagogika, biologia, UAM

Tytuł O mediacjach i dialogu w edukacji

Autor Beata Zamorska

Opis Nauczyciel w swojej pracy z uczniem powinien stwarzać warunki umożliwiające dyskusję z niepowtarzalną i jedyną w swoim rodzaju narracją dziecka w taki sposób, aby uczeń nie czuł się zagrożony, zdominowany narracją dorosłego, by chciał podjąć z nim wymianę... Nauczyciel w swojej pracy z uczniem powinien stwarzać warunki umożliwiające dyskusję z niepowtarzalną i jedyną w swoim rodzaju narracją dziecka w taki sposób, aby uczeń nie czuł się zagrożony, zdominowany narracją dorosłego, by chciał podjąć z nim wymianę myśli, poglądów, opinii, obaw (pojęcie mistrzostwa w teorii Brunera). Do tak rozumianego dialogu w edukacji nawiązują teorie Piageta i Wygotskiego. Dialog ma miejsce wówczas, gdy osoba jest pełnoprawnym uczestnikiem wymiany myśli, poglądów, spostrzeżeń. Ponadto dialog jest relacyjny, to krzyżowanie się horyzontów, pełnoprawnych świadomości, to wzajemne oddziaływanie na siebie. Trzeba jednak uważać, by dialog nie zamienił się w monolog lub manipulację. Dlatego konieczne jest „zawieszenie” pewności oraz ciągłe poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Co zrobię z różnicą, którą widzę? Co mogę robić z „unikalnością” uczniów?

Numer konkursu 6/POKL/3.3.2/2009

Numer projektu POKL.03.03.02-00-091/10-00

Nazwa projektu Poprzez praktykę do profesjonalizmu - nowa koncepacja praktyk studenckich i jej aplikacja

Strona www projektu http://www.praktykinauczycielskie.dsw.edu.pl

Beneficjent (nazwa) Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Wrocław

Słowa kluczowe kształcenie nauczycieli, refleksyjna praktyka, praktyki, edukacja wczesnoszkolna

Tytuł Opracowanie i pilotażowe wdrożenie programu doskonalenia zawodowego w przedsiębiorstwach dla nauczycieli kształcenia zawodowego kształcących w zawodach branży hotelarsko-gastronomicznej

Autor Andrzej Brejnak, Anna Serzysko-Dąbrowska

Opis Publikacja zawiera pilotażowy program doskonalenia nauczycieli kształcenia zawodowego poprzez praktyki w przedsiębiorstwach przeznaczony dla nauczycieli przedmiotów zawodowych i instruktorów praktycznej nauki zawodu zatrudnionych w szkołach zawodowych kształcących w 6... Publikacja zawiera pilotażowy program doskonalenia nauczycieli kształcenia zawodowego poprzez praktyki w przedsiębiorstwach przeznaczony dla nauczycieli przedmiotów zawodowych i instruktorów praktycznej nauki zawodu zatrudnionych w szkołach zawodowych kształcących w 6 zawodach branży hotelarsko-gastronomicznej: Kucharz małej gastronomii 512[05]2, Kelner 512[01], Technik żywienia i gospodarstwa domowego 321[10]3, Technik organizacji usług gastronomicznych 341[07]4, Technik hotelarstwa 341[04] i Technik obsługi turystycznej 341[05].

Numer konkursu 4/POKL/3.4.3/08

Numer projektu POKL.03.04.03-00-054/10-00

Nazwa projektu PRAXIS - pilotażowy program doskonalenia nauczycieli kształcenia zawodowego poprzez praktyki w przedsiębiorstwach

Beneficjent (nazwa) WYG International Sp. z o.o.

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe doskonalenie zawodowe, pilotaż, praktyki, przedsiębiorstwa

Tytuł Dobre praktyki w metodologii wdrażania programów rozwijania kompetencji kluczowych

Redaktor Alina Reszka

Opis Definicje "dobrej praktyki" przyjęte w różnych krajach mogą różnić się w zależności od obowiązującego tam prawa, odmiennej sytuacji ekonomicznej i politycznej, różnic w kulturze i doświadczeniach. Generalnie rzecz biorąc mianem „dobrych praktyk” określamy... Definicje "dobrej praktyki" przyjęte w różnych krajach mogą różnić się w zależności od obowiązującego tam prawa, odmiennej sytuacji ekonomicznej i politycznej, różnic w kulturze i doświadczeniach. Generalnie rzecz biorąc mianem „dobrych praktyk” określamy innowacyjne projekty, które zostały z powodzeniem zrealizowane w określonych miejscach i regionach. Stanowią one praktyczne rozwiązanie konkretnych problemów i przynoszą określone, pozytywne rezultaty. Realizowane działania prezentowane jako przykłady do naśladowania zostaną opisane, w tym opracowaniu. Określone zostaną ich główne założenia i cele, szczegółowo opisane będą przykłady rozwiązań różnych działań oraz podane uzasadnienie dlaczego opisywany przykład może być zakwalifikowany do dobrej praktyki.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/08

Numer projektu POKL.03.03.04-00-064/08-00

Nazwa projektu Szkoła kluczowych kompetencji. Program rozwijania umiejętności uczniów szkół Polski Wschodniej

Strona www projektu http://www.kluczowE-kompetencje.pl

Beneficjent (nazwa) Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Lublin

Słowa kluczowe dobre, praktyki, program, wdrażanie, kompetencje kluczowe

‹ poprzednia strona

następna strona ›

Dane kontaktowe

Instytucja Pośrednicząca II stopnia
dla Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013

Ośrodek Rozwoju Edukacji
ul. Polna 46 a
00-644 Warszawa
tel. (22) 570 83 17

Kontakt: mail do Redakcji

Siedziba Redakcji

Al. Ujazdowskie 28
00-478 Warszawa

www.ore.edu.pl