Zasoby

Ilość znalezionych zasobów: 170

sortuj według:

Tytuł Czy bańki mydlane mogą polecieć do nieba?

Autor Mirosław Dolata

Opis Dzięki zaproponowanemu doświadczeniu uczniowie mogą naocznie przekonać się, że różne gazy (powietrze, wodór, ditlenek węgla) mają różną gęstość. Scenariusz nawiązuje do podstawy programowej: 4. Powietrze i inne gazy. Uczeń: 2) opisuje właściwości fizyczne i... Dzięki zaproponowanemu doświadczeniu uczniowie mogą naocznie przekonać się, że różne gazy (powietrze, wodór, ditlenek węgla) mają różną gęstość. Scenariusz nawiązuje do podstawy programowej: 4. Powietrze i inne gazy. Uczeń: 2) opisuje właściwości fizyczne i chemiczne azotu, tlenu, wodoru, tlenku węgla (IV); odczytuje z układu okresowego pierwiastków i innych źródeł wiedzy informacje o azocie, tlenie i wodorze; planuje i wykonuje doświadczenia dotyczące badania właściwości wymienionych gazów.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe powietrze, wodór, gęstość, gazy, ditlenek węgla

Tytuł Kwadrat magiczny inaczej

Autor Małgorzata Joniec

Opis Ciekawa propozycja wykorzystania kwadratu magicznego do ćwiczenia umiejętności związanych z dodawaniem sum algebraicznych i redukcją wyrazów podobnych. Doświadczenie oferuje liczne możliwości modyfikacji. Jest to dobry pomysł na ćwiczenie i utrwalanie poprzez zabawę... Ciekawa propozycja wykorzystania kwadratu magicznego do ćwiczenia umiejętności związanych z dodawaniem sum algebraicznych i redukcją wyrazów podobnych. Doświadczenie oferuje liczne możliwości modyfikacji. Jest to dobry pomysł na ćwiczenie i utrwalanie poprzez zabawę umiejętności związanych z realizacją treści programowych z różnych działów, w tym przypadku z działu 6. Wyrażenia algebraiczne. Uczeń: 3) redukuje wyrazy podobne w sumie algebraicznej; 4) dodaje i odejmuje sumy algebraiczne.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe kwadrat magiczny, sumy algebraiczne, redukcja wyrazów podobnych, wyrażenia algebraiczne, scenariusz lekcji

Tytuł Czy uczniom opłaca się oszczędzać w banku?

Autor Aneta Jankiewicz

Opis To mały projekt polegający na liczeniu zysku z lokaty. Jest to temat, który na pewno przyda się uczniom w realnym życiu. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: 5. Procenty. Uczeń: 2) oblicza procent danej liczby; 4) stosuje obliczenia procentowe do... To mały projekt polegający na liczeniu zysku z lokaty. Jest to temat, który na pewno przyda się uczniom w realnym życiu. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: 5. Procenty. Uczeń: 2) oblicza procent danej liczby; 4) stosuje obliczenia procentowe do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, np. oblicza ceny po podwyżce lub obniżce o dany procent, wykonuje obliczenia związane z VAT, oblicza odsetki dla lokaty rocznej.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe procenty, lokata, obliczenia procentowe, odsetki, scenariusz lekcji

Tytuł Jak wybrać najkorzystniejszą ofertę telefoniczną?

Autor Marzanna Boć-Ochyra

Opis Doświadczenie, w nieschematyczny sposób, pozwala zastosować wiedzę matematyczną do układów trudno mierzalnych – nie posiadających jednoznacznych parametrów decydujących o wyborze. Ważnym etapem rozwiązania jest jego dyskusja. Te zajęcia z pytaniem problemowym są... Doświadczenie, w nieschematyczny sposób, pozwala zastosować wiedzę matematyczną do układów trudno mierzalnych – nie posiadających jednoznacznych parametrów decydujących o wyborze. Ważnym etapem rozwiązania jest jego dyskusja. Te zajęcia z pytaniem problemowym są dość nietypowe z punktu widzenia matematyki gimnazjalnej i typowe – jeśli chodzi o potrzeby zastosowań matematyki w życiu codziennym. Jest to pomysł autorski z niezliczoną ilością możliwych modyfikacji i dużą ilością dobrych rozwiązań – dla każdego ucznia może być to rozwiązanie indywidualnie dobre i weryfikacja hipotezy może mieć charakter zarówno indywidualny, jak i zespołowy. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: 9. Statystyka opisowa i wprowadzenie do rachunku prawdopodobieństwa. Uczeń: 1) interpretuje dane przedstawione za pomocą tabel, diagramów słupkowych i kołowych, wykresów; 2) wyszukuje, selekcjonuje i porządkuje informacje z dostępnych źródeł.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe zajęcia z pytaniem problemowym, rachunek prawdopodobieństwa, tabele, arkusz kalkulacyjny, szacowanie

Tytuł Co jest konieczne do rdzewienia żelaza?

Autor Mirosław Dolata

Opis Rdza jest produktem utleniania żelaza i jego stopów. Jednak czy uczniowie kojarzą proces rdzewienia z obecnością tlenu, czy na przykład uważają, że rdzewienie zależy od stopnia wilgotności otoczenia? Zaproponowane doświadczenie pozwala im naocznie przekonać się,... Rdza jest produktem utleniania żelaza i jego stopów. Jednak czy uczniowie kojarzą proces rdzewienia z obecnością tlenu, czy na przykład uważają, że rdzewienie zależy od stopnia wilgotności otoczenia? Zaproponowane doświadczenie pozwala im naocznie przekonać się, że pojawienie się rdzy jest związane z obecnością tlenu. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: 4. Powietrze i inne gazy. Uczeń: 7) opisuje rdzewienie żelaza i proponuje sposoby zabezpieczania produktów zawierających w swoim składzie żelazo przed rdzewieniem.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe utlenianie, tlenki metalu, korozja, skład powietrza, scenariusz lekcji

‹ poprzednia strona

następna strona ›

Dane kontaktowe

Instytucja Pośrednicząca II stopnia
dla Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013

Ośrodek Rozwoju Edukacji
ul. Polna 46 a
00-644 Warszawa
tel. (22) 570 83 17

Kontakt: mail do Redakcji

Siedziba Redakcji

Al. Ujazdowskie 28
00-478 Warszawa

www.ore.edu.pl