Zasoby

Ilość zasobów: 7895

sortuj według:

Tytuł Czy cząsteczki maja kolce? Czyli jak wygląda cząsteczka?

Autor Karol Kacprzak

Opis Film wchodzi w zestaw dwunastu wykładów opracowanych przez wykładowców akademickich z myślą o uczniach szkół ponadgimnazjalnych. Wykłady są uzupełnieniem materiałów dydaktycznych stanowiących obudowę programu nauczania informatyki z elementami przedmiotów... Film wchodzi w zestaw dwunastu wykładów opracowanych przez wykładowców akademickich z myślą o uczniach szkół ponadgimnazjalnych. Wykłady są uzupełnieniem materiałów dydaktycznych stanowiących obudowę programu nauczania informatyki z elementami przedmiotów matematycznych i przyrodniczych. Tematyka wykładów oscyluje wokół zagadnień z zakresu informatyki oraz przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w ujęciu interdyscyplinarnym. Szczególny nacisk został położony na zaprezentowanie praktycznych zastosowań technologii informatycznych. Oprócz filmu z wykładu zostały udostępnione prezentacje do wykładów.

Numer konkursu 2/POKL/3.3.4/2011

Numer projektu POKL.03.03.04-00-299/12-00

Nazwa projektu Informatyka - mój sposób na poznanie i opisanie świata - program nauczania informatyki z elementami przedmiotów matematyczno-przyrodniczych

Strona www projektu http://info-plus.wwsi.edu.pl/

Beneficjent (nazwa) Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe cząsteczka, chemia w 3d, molekuła, wzory stereostrukturalne

Tytuł Czy człowiek może żyć bez wody?

Autor Zdzisława Zacłona, Małgorzata Olszyńska, Danuta Sowa-Chochorowska

Opis Scenariusz lekcji z załącznikami, podczas której dzieci będą kształtować umiejętności formułowania wniosków i swobodnego wypowiadania się, rozwijać poczucie rytmu oraz wyrabiać nawyk oszczędzania wody. LEGENDA (wyjaśnienie oznaczeń): K1, K2, K3 - zasoby... Scenariusz lekcji z załącznikami, podczas której dzieci będą kształtować umiejętności formułowania wniosków i swobodnego wypowiadania się, rozwijać poczucie rytmu oraz wyrabiać nawyk oszczędzania wody. LEGENDA (wyjaśnienie oznaczeń): K1, K2, K3 - zasoby dedykowane dla klas, odpowiednio: 1, 2 i 3. TU - tematy uniwersalne, zasoby dla edukacji wczesnoszkolnej nie przypisane do konkretnej klasy. C - struktura obudowy dydaktycznej w poszczególnych klasach. L/M/E/C - odpowiednio: lekcja/moduł/eksperyment/ćwiczenia. S - scenariusz. Z - załącznik. Obszerniejsze wyjaśnienie, wraz z przykładami, w załączonym pliku Legenda.pdf

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/2013

Numer projektu POKL.03.03.04-00-060/13-00

Nazwa projektu Uczmy się uczyć

Strona www projektu http://usu.piwniczna.pl/

Beneficjent (nazwa) Fundacja Europa+, Podegrodzie

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Brzezna

Słowa kluczowe scenariusz, lekcja, woda, słuch, wnioski

Tytuł Czy człowiek współczesny jest człowiekiem witruwiańskim?

Autor Małgorzata Popa

Opis Proponowane doświadczenie może zaciekawić uczniów. Pokazuje, że nikt nie jest idealny, a przy okazji wprowadza pojęcie "człowieka witruwiańskiego" i porusza ciekawą kwestię idealnych proporcji ludzkiego ciała. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej:1.... Proponowane doświadczenie może zaciekawić uczniów. Pokazuje, że nikt nie jest idealny, a przy okazji wprowadza pojęcie "człowieka witruwiańskiego" i porusza ciekawą kwestię idealnych proporcji ludzkiego ciała. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej:1. Liczby wymierne dodatnie. Uczeń: 6) szacuje wartości wyrażeń arytmetycznych; 7) stosuje obliczenia na liczbach wymiernych do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, w tym do zamiany jednostek (jednostek prędkości, gęstości itp.). 8. Wykresy funkcji. Uczeń: 4) odczytuje i interpretuje informacje przedstawione za pomocą wykresów funkcji (w tym wykresów opisujących zjawiska występujące w przyrodzie, gospodarce, życiu codziennym); 9. Statystyka opisowa i wprowadzenie do rachunku prawdopodobieństwa. Uczeń: 1) interpretuje dane przedstawione za pomocą tabel, diagramów słupkowych i kołowych, wykresów; 2) wyszukuje, selekcjonuje i porządkuje informacje z dostępnych źródeł; 3) przedstawia dane w tabeli, za pomocą diagramu słupkowego lub kołowego.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe człowiek witruwiański, wysokość, rozpiętość ramion, szacowanie, jednostka długości: centymetr

Tytuł Czy da się odciąć 1/2 m wstążki, która ma długość 2/3 m, nie używając przyrządów służących do mierzenia długości?

Autor Hanna Wróblewska

Opis Ciekawe praktyczne zadanie. Ćwiczy i uzasadnia potrzebę rachowania na ułamkach. Sugerowane modyfikacje dają możliwości różnych wariantów w zależności od zdolności uczniów. Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej: 1. Liczby wymierne dodatnie. Uczeń: 2)... Ciekawe praktyczne zadanie. Ćwiczy i uzasadnia potrzebę rachowania na ułamkach. Sugerowane modyfikacje dają możliwości różnych wariantów w zależności od zdolności uczniów. Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej: 1. Liczby wymierne dodatnie. Uczeń: 2) dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli liczby wymierne zapisane w postaci ułamków zwykłych lub rozwinięć dziesiętnych skończonych zgodnie z własną strategią obliczeń (także z wykorzystaniem kalkulatora); 7) stosuje obliczenia na liczbach wymiernych do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, w tym do zamiany jednostek (jednostek prędkości, gęstości itp.).

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe ułamek zwykły, rozwinięcie dziesiętne ułamka zwykłego, długość odcinka, jednostki długości, zastosowanie ułamków

Tytuł Czy duże stężenie tlenu ułatwia spalanie?

Autor Joanna Szymonik

Opis Zaproponowane doświadczenie pokazuje uczniom, jaką rolę w procesie spalania odgrywa tlen - powszechnie dostępny utleniacz gazowy. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: 4. Powietrze i inne gazy. Uczeń: 2) Opisuje właściwości fizyczne i chemiczne azotu,... Zaproponowane doświadczenie pokazuje uczniom, jaką rolę w procesie spalania odgrywa tlen - powszechnie dostępny utleniacz gazowy. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: 4. Powietrze i inne gazy. Uczeń: 2) Opisuje właściwości fizyczne i chemiczne azotu, tlenu, wodoru, tlenku węgla(IV); odczytuje z układu okresowego pierwiastków i innych źródeł wiedzy informacje o azocie, tlenie i wodorze; planuje i wykonuje doświadczenia dotyczące badania właściwości wymienionych gazów.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe stężenie tlenu, spalanie, tlenek manganu (IV), nadtlenek wodoru, scenariusz lekcji

‹ poprzednia strona

1
..
111
112
113
114
115
..
1579

następna strona ›

Dane kontaktowe

Instytucja Pośrednicząca II stopnia
dla Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013

Ośrodek Rozwoju Edukacji
ul. Polna 46 a
00-644 Warszawa
tel. (22) 570 83 17

Kontakt: mail do Redakcji

Siedziba Redakcji

Al. Ujazdowskie 28
00-478 Warszawa

www.ore.edu.pl