Zasoby

Ilość zasobów: 7895

sortuj według:

Tytuł Zadania interaktywne - matematyka rozszerzona

Autor D. Kłys, J. Stańdo, G. Kusztelak

Opis Wytworzony jako jeden z produktów projektu innowacyjnego testującego e-matura, zestaw zadań egzaminacyjnych offline z matematyki na poziomie rozszerzonym. Plik należy pobrać, rozpakować i uruchomić na własnym komputerze. Wytworzony jako jeden z produktów projektu innowacyjnego testującego e-matura, zestaw zadań egzaminacyjnych offline z matematyki na poziomie rozszerzonym. Plik należy pobrać, rozpakować i uruchomić na własnym komputerze.

Numer konkursu 4/POKL/2009

Numer projektu POKL.03.03.04-00-011/10-00

Nazwa projektu e-matura

Strona www projektu http://www.e-matura.p.lodz.pl

Beneficjent (nazwa) Politechnika Łódzka

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Łódź

Słowa kluczowe e-matura, zadania offline, egzamin, matematyka

Tytuł Zadania interaktywne - matematyka podstawowa

Autor D. Kłys, J. Stańdo, G. Kusztelak

Opis Wytworzony jako jeden z produktów projektu innowacyjnego testującego e-matura, zestaw zadań egzaminacyjnych offline z matematyki na poziomie podstawowym. Załączony plik należy pobrać, rozpakować i uruchomić na własnym komputerze. Wytworzony jako jeden z produktów projektu innowacyjnego testującego e-matura, zestaw zadań egzaminacyjnych offline z matematyki na poziomie podstawowym. Załączony plik należy pobrać, rozpakować i uruchomić na własnym komputerze.

Numer konkursu 4/POKL/2009

Numer projektu POKL.03.03.04-00-011/10-00

Nazwa projektu e-matura

Strona www projektu http://www.e-matura.p.lodz.pl

Beneficjent (nazwa) Politechnika Łódzka

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Łódź

Słowa kluczowe e-matura, zadania offline, matematyka, egzamin

Tytuł Która podwyżka jest większa: jednorazowa o 65% czy trzykrotna po 20%?

Autor Monika Kuzia

Opis Odpowiadając na postawione w temacie pytanie, uczniowie mogą postawić (intuicyjnie) mylną hipotezę, więc efekt Eureki jest zapewniony. Dodatkowo uczniowie uczą się wykorzystania procentów w obliczeniach, ćwiczą rachowanie i uogólniają wnioski (wykonując obliczenia... Odpowiadając na postawione w temacie pytanie, uczniowie mogą postawić (intuicyjnie) mylną hipotezę, więc efekt Eureki jest zapewniony. Dodatkowo uczniowie uczą się wykorzystania procentów w obliczeniach, ćwiczą rachowanie i uogólniają wnioski (wykonując obliczenia w stosunku do produktu o cenie – x zł). Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej: 5. Procenty. Uczeń: 2) oblicza procent danej liczby; 4) stosuje obliczenia procentowe do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, np. oblicza ceny po podwyżce lub obniżce o dany procent, wykonuje obliczenia związane z VAT, oblicza odsetki dla lokaty rocznej.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe procent, podwyżka, procent danej liczby, obliczenia procentowe, doświadczenie

Tytuł Czy niższe oprocentowanie oznacza mniejszy zysk?

Autor Wiesława Szurnicka

Opis Scenariusz zajęć przedstawia pomysł na zastosowanie procentów w obliczaniu zysków na lokatach bankowych. Jest to ćwiczenie, które pokazuje uczniom praktyczne zastosowanie obliczeń matematycznych w sytuacji życiowej. Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej:... Scenariusz zajęć przedstawia pomysł na zastosowanie procentów w obliczaniu zysków na lokatach bankowych. Jest to ćwiczenie, które pokazuje uczniom praktyczne zastosowanie obliczeń matematycznych w sytuacji życiowej. Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej: 5. Procenty. Uczeń: 4) stosuje obliczenia procentowe do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, np. oblicza ceny po podwyżce lub obniżce o dany procent, wykonuje obliczenia związane z VAT, oblicza odsetki dla lokaty rocznej.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe procent danej liczby, lokata, lokata odnawialna, odsetki od lokaty, oprocentowanie

Tytuł Jak najkorzystniej wybrać lokatę bankową?

Autor Renata Kozdoj

Opis Podczas proponowanych zajęć uczniowie wykorzystują procenty w typowej sytuacji Kowalskiego. Poznają zasady kapitalizacji odsetek z różną częstością i walory procentu składanego. Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej: 5. Procenty. Uczeń: 2) oblicza... Podczas proponowanych zajęć uczniowie wykorzystują procenty w typowej sytuacji Kowalskiego. Poznają zasady kapitalizacji odsetek z różną częstością i walory procentu składanego. Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej: 5. Procenty. Uczeń: 2) oblicza procent danej liczby; 4) stosuje obliczenia procentowe do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, np. oblicza ceny po podwyżce lub obniżce o dany procent, wykonuje obliczenia związane z VAT, oblicza odsetki dla lokaty rocznej.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe lokata, oprocentowanie, odsetki, kapitalizacja odsetek, roczna stopa procentowa

‹ poprzednia strona

1
..
1375
1376
1377
1378
1379
..
1579

następna strona ›

Dane kontaktowe

Instytucja Pośrednicząca II stopnia
dla Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013

Ośrodek Rozwoju Edukacji
ul. Polna 46 a
00-644 Warszawa
tel. (22) 570 83 17

Kontakt: mail do Redakcji

Siedziba Redakcji

Al. Ujazdowskie 28
00-478 Warszawa

www.ore.edu.pl