Tytuł Dlaczego zachodzące słońce ma barwę czerwoną?
Autor Beata Wietrzych
Opis Opracowane doświadczenie to świetny pomysł na naukowe wytłumaczenie zmiany koloru słońca w ciągu dnia - zjawiska znanego wszystkim z codziennego życia. Pokazuje, jak fizyka i chemia tłumaczy świat nas otaczający i odnosi się do podstawy programowej: Chemia: 5. Woda i... Opracowane doświadczenie to świetny pomysł na naukowe wytłumaczenie zmiany koloru słońca w ciągu dnia - zjawiska znanego wszystkim z codziennego życia. Pokazuje, jak fizyka i chemia tłumaczy świat nas otaczający i odnosi się do podstawy programowej: Chemia: 5. Woda i roztwory wodne. Uczeń: 2) opisuje budowę cząsteczki wody; wyjaśnia, dlaczego woda dla jednych substancji jest rozpuszczalnikiem, a dla innych nie; podaje przykłady substancji, które rozpuszczają się w wodzie, tworząc roztwory właściwe; podaje przykłady substancji, które nie rozpuszczają się w wodzie, tworząc koloidy i zawiesiny. Fizyka – cele kształcenia – wymagania ogólne: II. Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników. III. Wskazywanie w otaczającej rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych.
Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09
Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00
Nazwa projektu Akademia uczniowska
Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au
Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej
Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa
Słowa kluczowe kolor światła, roztwór wodny, wiązki światła, długość drogi światła, scenariusz lekcji