Zasoby

Ilość zasobów: 7895

sortuj według:

Tytuł Jak udowodnić istnienie cząstek?

Autor Joanna Groth

Opis Scenariusz powstał w ramach realizacji projektu "Uczeń on-line". Autorem scenariusza jest opiekun koła naukowego o profilu biologiczno-chemicznym. Cel ogólny zajęć: zapoznanie uczniów ze zjawiskami potwierdzającymi ziarnistą budowę materii, kształcenie umiejętności... Scenariusz powstał w ramach realizacji projektu "Uczeń on-line". Autorem scenariusza jest opiekun koła naukowego o profilu biologiczno-chemicznym. Cel ogólny zajęć: zapoznanie uczniów ze zjawiskami potwierdzającymi ziarnistą budowę materii, kształcenie umiejętności wykorzystywania różnych źródeł wiedzy oraz umiejętności pracy w grupie. Uczeń po zajęciach wie: jak zbudowana jest materia, co to jest dyfuzja oraz w jakim stanie skupienia i w jakiej temperaturze dyfuzja zachodzi najszybciej, a kiedy najwolniej, co to jest osmoza, na czym polega rozpuszczanie i kontrakcja objętości. Uczeń po zajęciach umie: wymienić zjawiska potwierdzające ziarnistą budowę materii, wyjaśnić na czym polegają te zjawiska, wymienić przykłady dyfuzji i osmozy w najbliższym otoczeniu.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-154/09-00

Nazwa projektu Uczeń online

Strona www projektu http://www.uczenonline.pl

Beneficjent (nazwa) SuperMemo World Sp z o. o.

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Poznań

Słowa kluczowe materia, dyfuzja, osmoza, rozpuszczanie, konspekt lekcji

Tytuł Jak uspokoić smoka?

Autor Jakub Konopiński, Robert Bagiński, Adam Chmielecki, Waldemar Jędrzejczak, Michał Górny, Karol Maj, Michał Marczyński, Przemysław Piński, Ilona Lasecka, Iwo Czajka, , Dawid Oleksiak

Opis Gra „Jak uspokoić smoka” umiejscowiona jest w klimacie starego francuskiego zamku. Zadaniem grającego ucznia jest przejście przez kolejne komnaty tematyczne zamku, rozwiązują zadania i odpowiadając na pytania. Każde zadanie i pytanie diagnozuje wymiar stylu... Gra „Jak uspokoić smoka” umiejscowiona jest w klimacie starego francuskiego zamku. Zadaniem grającego ucznia jest przejście przez kolejne komnaty tematyczne zamku, rozwiązują zadania i odpowiadając na pytania. Każde zadanie i pytanie diagnozuje wymiar stylu poznawczego, optymizm i pesymizm, opór oraz motywację. Uczeń nie otrzymuje informacji, jaka z funkcji jest badana przy kolejnych poleceniach, co zmniejsza prawdopodobieństwo lękowego nastawienia do wykonywanych zadań. Po przejściu całej gry otrzymuje raport końcowy, który nauczyciel-doradca może dodatkowo wydrukować i wręczyć uczniowi. Zadania zawarte w grze pozwalają na pomiar stylu atrybucji, wymiarów stylów poznawczych, oporu oraz motywacji ucznia. Poniżej wyszczególnione zostały zadania badające poszczególne cechy.

Numer konkursu 2/POKL/3.4.3/2013

Numer projektu POKL.03.04.03-00-036/13-00

Nazwa projektu Poradnik pozytywnego myślenia

Strona www projektu http://pozytywnemyslenie.eu/

Beneficjent (nazwa) American Systems sp. z o.o., Kutno

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Poznań

Słowa kluczowe gra, diagnostyczna, pedagog, zawód, szkolnictwo

Tytuł Jak w terenie można odróżnić tropy kota i psa?

Autor Alina Borodziuk

Opis Kontakt uczniów z naturą podczas zajęć jest godny polecenia. Zajęcia w terenie uczą precyzji, wyostrzają zmysły i pomagają dostrzec świat przyrody. Dodatkowo tropienie śladów kojarzy się z przygodą, co uatrakcyjnia proces uczenia się. Scenariusz lekcji nawiązuje... Kontakt uczniów z naturą podczas zajęć jest godny polecenia. Zajęcia w terenie uczą precyzji, wyostrzają zmysły i pomagają dostrzec świat przyrody. Dodatkowo tropienie śladów kojarzy się z przygodą, co uatrakcyjnia proces uczenia się. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: III. Systematyka – zasady klasyfikacji, sposoby identyfikacji i przegląd różnorodności organizmów. Uczeń: 2) posługuje się prostym kluczem do oznaczania organizmów; 10) porównuje cechy morfologiczne, środowisko i tryb życia grup zwierząt wymienionych w pkt 9 (…). 11) przedstawia znaczenie poznanych grzybów, roślin i zwierząt w środowisku i dla człowieka.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe tropy zwierząt, palcochodność, stopochodność, pazury, palce

Tytuł Jak wdrażano gimnazjalny program kształtowania kompetencji kluczowych

Autor Praca zbiorowa

Opis Publikacja podsumowująca wdrożenie Gimnazjalnego programu kompetencji kluczowych w szkołach uczestniczących w projekcie "e-Akademia Przyszłości". Publikacja podsumowująca wdrożenie Gimnazjalnego programu kompetencji kluczowych w szkołach uczestniczących w projekcie "e-Akademia Przyszłości".

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/08

Numer projektu POKL.03.03.04-00-129/08-00

Nazwa projektu "E-akademia przyszłości"

Strona www projektu http://www.eakademiaprzyszlosci.pl

Beneficjent (nazwa) Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne S.A.

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe kompetencje kluczowe, metoda projektu, metody aktywizujące, wyrównywanie szans edukacyjnych

Tytuł Jak wnioskują maszyny

Autor Andrzej Szałas

Opis Wykład jest poświęcony wprowadzeniu do logiki z perspektywy jej zastosowań w informatyce i sztucznej inteligencji. Poruszane treści obejmują następujące zagadnienia: ■ wprowadzenie do logiki jako nauki o modelowaniu świata rzeczywistego i wnioskowaniu o nim; ■... Wykład jest poświęcony wprowadzeniu do logiki z perspektywy jej zastosowań w informatyce i sztucznej inteligencji. Poruszane treści obejmują następujące zagadnienia: ■ wprowadzenie do logiki jako nauki o modelowaniu świata rzeczywistego i wnioskowaniu o nim; ■ klasyczny rachunek zdań (składnia, semantyka spójników logicznych); odniesienie do zbiorów i użycie diagramów Venna, jako metody wnioskowania; ■ wyszukiwanie a wnioskowanie na przykładzie wyszukiwarki internetowej Google; ■ automatyczne wnioskowanie (informacja o metodzie rezolucji dla rachunku zdań). Wszystkie zagadnienia są ilustrowane przykładami, w tym związanymi z robotyką i sztuczna inteligencją. Od słuchaczy nie wymaga się żadnej wstępnej wiedzy z zakresu logiki i matematyki.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/08

Numer projektu POKL.03.03.04-00-052/08-00

Nazwa projektu Informatyka+ ponadregionalny program rozwijania kompetencji uczniów szkół ponagimnazjalnych w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT)

Beneficjent (nazwa) Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe informatyka, maszyny, wnioskowanie

‹ poprzednia strona

1
..
399
400
401
402
403
..
1579

następna strona ›

Dane kontaktowe

Instytucja Pośrednicząca II stopnia
dla Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013

Ośrodek Rozwoju Edukacji
ul. Polna 46 a
00-644 Warszawa
tel. (22) 570 83 17

Kontakt: mail do Redakcji

Siedziba Redakcji

Al. Ujazdowskie 28
00-478 Warszawa

www.ore.edu.pl