Ilość zasobów: 7895
sortuj według:
Autor Przedszkole Zagnańsk
Opis Ćwiczenia, edukacja fundamentalna, gry. Ćwiczenia, edukacja fundamentalna, gry.
Numer konkursu 2/POKL/3.3.4/2011
Numer projektu POKL.03.03.04-00-165/12-00
Nazwa projektu Edukacja fundamentalna w przedszkolu
Beneficjent (nazwa) Fundacja Instytut Nowoczesnej Edukacji (Łomianki)
Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa
Słowa kluczowe ćwiczenia, edukacja fundamentalna, gry
Autor Andrzej Ptasznik
Opis Materiał stanowi element obudowy opracowanego w ramach projektu programu nauczania do przedmiotu informatyka dla IV etapu kształcenia. Autorami programu nauczania są: Paweł Perekietka (poziom podstawowy) i Witold Kranas (poziom rozszerzony). Program nauczania zawiera... Materiał stanowi element obudowy opracowanego w ramach projektu programu nauczania do przedmiotu informatyka dla IV etapu kształcenia. Autorami programu nauczania są: Paweł Perekietka (poziom podstawowy) i Witold Kranas (poziom rozszerzony). Program nauczania zawiera dodatkowo elementy interdyscyplinarne w odniesieniu do przedmiotów: matematyka, fizyka, biologia lub chemia. Scenariusze lekcji do przedmiotu informatyka również mogą zawierać odniesienia do tych przedmiotów. Wzbogacone są o materiały pomocnicze dla nauczyciela takie jak: film, prezentacja, zadania dla uczniów, test wiedzy oraz inne.
Numer konkursu 2/POKL/3.3.4/2011
Numer projektu POKL.03.03.04-00-299/12-00
Nazwa projektu Informatyka - mój sposób na poznanie i opisanie świata - program nauczania informatyki z elementami przedmiotów matematyczno-przyrodniczych
Strona www projektu http://info-plus.wwsi.edu.pl/
Beneficjent (nazwa) Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki
Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa
Słowa kluczowe relacyjny model danych, tabela relacyjna, klucz podstawowy, klucz obcy
Autor Anna Hoffman
Opis Doświadczenia z udziałem żywych organizmów na pewno są dla uczniów bardziej atrakcyjne. Patyczaki, jako przykład owadów, które zmieniają swoje ubarwienie w zależności od warunków otoczenia na pewno stanowić będą ciekawy obiekt doświadczalny obrazujący zjawisko... Doświadczenia z udziałem żywych organizmów na pewno są dla uczniów bardziej atrakcyjne. Patyczaki, jako przykład owadów, które zmieniają swoje ubarwienie w zależności od warunków otoczenia na pewno stanowić będą ciekawy obiekt doświadczalny obrazujący zjawisko mimetyzmu. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: III. Systematyka – zasady klasyfikacji, sposoby identyfikacji i przegląd różnorodności organizmów. Uczeń: 9) wymienia cechy umożliwiające zaklasyfikowanie organizmu do parzydełkowców, płazińców, nicieni, pierścienic, stawonogów (skorupiaków, owadów i pajęczaków), mięczaków, ryb, płazów, gadów, ptaków, ssaków oraz identyfikuje nieznany organizm jako przedstawiciela jednej z wymienionych grup na podstawie obecności tych cech; 10) porównuje cechy morfologiczne, środowisko i tryb życia grup zwierząt wymienionych w pkt 9, w szczególności porównuje grupy kręgowców pod kątem pokrycia ciała, narządów wymiany gazowej, ciepłoty ciała, rozmnażania i rozwoju.
Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09
Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00
Nazwa projektu Akademia uczniowska
Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au
Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej
Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa
Słowa kluczowe patyczaki, mimetyzm, doświadczenie, zmiana ubarwienia, kamuflaż
Autor Agnieszka Borysiuk
Opis Są takie doświadczenia, do których warto wracać wiele razy tak, by za każdym powrotem uczniowie mieli szansę zrozumieć nowe pojęcia (wielkości) i relacje (prawa). Do nich należy zaproponowany eksperyment. Gdy uczniowie poznają pojęcie prędkości, będą mogli... Są takie doświadczenia, do których warto wracać wiele razy tak, by za każdym powrotem uczniowie mieli szansę zrozumieć nowe pojęcia (wielkości) i relacje (prawa). Do nich należy zaproponowany eksperyment. Gdy uczniowie poznają pojęcie prędkości, będą mogli zmierzyć czas ruchu oraz drogę i na ich podstawie policzyć prędkość średnią. Następnie można wprowadzić pojęcie przyspieszenia i ruchu jednostajnie zmiennego. W końcu, wprowadzenie pojęcia siły umożliwi dyskusję II zasady Newtona. Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej: 1. Ruch prostoliniowy i siły. Uczeń: 3) podaje przykłady sił i rozpoznaje je w różnych sytuacjach praktycznych; 6) posługuje się pojęciem przyspieszenia do opisu ruchu prostoliniowego jednostajnie przyspieszonego; 7) opisuje zachowanie się ciał na podstawie drugiej zasady dynamiki Newtona; 9) posługuje się pojęciem siły ciężkości.
Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09
Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00
Nazwa projektu Akademia uczniowska
Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au
Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej
Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa
Słowa kluczowe prędkość, przyspieszenie, ruch jednostajnie zmienny, masa, siła
Autor Marek Saulewicz
Opis Przedstawione doświadczenie w niestandardowy sposób pokazuje efekt przewodnictwa cieplnego. To świetny przykład na to, jak uczyć pojęć fizycznych poprzez eksperymentowanie, wykorzystując proste zestawy badawcze. Zaprezentowany scenariusz może być inspiracją przy... Przedstawione doświadczenie w niestandardowy sposób pokazuje efekt przewodnictwa cieplnego. To świetny przykład na to, jak uczyć pojęć fizycznych poprzez eksperymentowanie, wykorzystując proste zestawy badawcze. Zaprezentowany scenariusz może być inspiracją przy opracowywaniu zajęć realizujących treści podstawy programowej: 2. Energia. Uczeń: 8) wyjaśnia przepływ ciepła w zjawisku przewodnictwa cieplnego oraz rolę izolacji cieplnej.
Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09
Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00
Nazwa projektu Akademia uczniowska
Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au
Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej
Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa
Słowa kluczowe ciepło, przewodnictwo cieplne, energia, przepływ ciepła, doświadczenie