Zasoby

Ilość zasobów: 7895

sortuj według:

Tytuł Wczesna edukacja dziecka – implikacje do praktyki pedagogicznej

Redaktor Elżbieta Dolata, Sławomira Pusz

Opis Publikacja składa się z trzech części. Na pierwszą z nich, zatytułowaną "Konteksty współczesnej rzeczywistości edukacyjnej", składają się opracowania zawierające rozważania na temat sytuacji polskiej oświaty i działań edukacyjnych, analizę czynników... Publikacja składa się z trzech części. Na pierwszą z nich, zatytułowaną "Konteksty współczesnej rzeczywistości edukacyjnej", składają się opracowania zawierające rozważania na temat sytuacji polskiej oświaty i działań edukacyjnych, analizę czynników sprzyjających oraz utrudniających i zagrażających realizacji jej podstawowych funkcji. Druga część książki, opatrzona tytułem "Podmioty edukacji i ich relacje – poszukiwanie ideałów", zawiera teksty, w których nakreślony został portret emocjonalny dziecka, model nauczyciela pracującego z małym dzieckiem oraz płaszczyzny współpracy między środowiskami wychowującymi. Część trzecia nosi tytuł "Działania edukacyjno-wychowawcze w okresie przedszkolnym i wczesnoszkolnym". Rysuje się w niej model pracy uwzględniający różne formy dziecięcej aktywności. Teksty zawierają propozycje wielopłaszczyznowego oddziaływania edukacyjno-wychowawczego.

Numer konkursu 3/POKL/3.3.2/09

Numer projektu POKL.03.03.02-00-028/09-00

Nazwa projektu Nauczyciel - refleksyjny praktyk i profesjonalny artysta

Strona www projektu http://ewiwp.ur.edu.pl/

Beneficjent (nazwa) Uniwersytet Rzeszowski

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Rzeszów

Słowa kluczowe kształcenie nauczycieli, rozwój dziecka, edukacja wczesnoszkolna

Tytuł Dochodzenie do konkretu

Autor Praca zbiorowa

Opis Program innowacyjny „Od konkretu do schematu” jest częścią programu „Bliżej świata - od konkretu do abstrakcji” i adresowany jest do uczniów klas pierwszych gimnazjum. Jego celem jest innowacyjne dostosowanie programu nauczania i materiałów dydaktycznych dla... Program innowacyjny „Od konkretu do schematu” jest częścią programu „Bliżej świata - od konkretu do abstrakcji” i adresowany jest do uczniów klas pierwszych gimnazjum. Jego celem jest innowacyjne dostosowanie programu nauczania i materiałów dydaktycznych dla uczniów Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego dla Dzieci i Młodzieży Niewidomej i Słabo Widzącej im. L. Braille’a w Bydgoszczy tak, aby zapewnić uczniom spójną koncepcję kształcenia na wszystkich etapach oraz usprawnić ich funkcjonowanie w środowisku przyrodniczym i wyrównać ich szanse w społeczeństwie. Program został podzielony na moduły, zgodne z różnymi etapami kształcenia i różnymi potrzebami uczniów na tych etapach: Konkret, Konkret a wyobrażenie, Od konkretu do schematu, Abstrakcja, Dochodzenie do konkretu. W Oddziale Dzieci Głuchoniewidomych przewidziany został moduł „Dochodzenie do konkretu”. Nauczyciel umożliwi dziecku głuchoniewidomemu polisensoryczne poznawanie otoczenia przez zajęcia w Sali Doświadczania Świata (bodźce wielozmysłowe), hipoterapię, zajęcia w grocie solnej, wycieczki.

Numer konkursu 2/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-013/09-00

Nazwa projektu Bliżej świata – „Od konkretu do abstrakcji"

Beneficjent (nazwa) Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1 dla Dzieci i Młodzieży Słabo Widzącej i Niewidomej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Bydgoszcz

Słowa kluczowe abstrakcja, głuchoniewidomi, program nauczania

Tytuł Abstrakcja

Autor Praca zbiorowa

Opis Program innowacyjny „Od konkretu do schematu” jest częścią progamu „Bliżej świata - od konkretu do abstrakcji” i adresowany jest do uczniów klas pierwszych gimnazjum. Jego celem jest innowacyjne dostosowanie programu nauczania i materiałów dydaktycznych dla... Program innowacyjny „Od konkretu do schematu” jest częścią progamu „Bliżej świata - od konkretu do abstrakcji” i adresowany jest do uczniów klas pierwszych gimnazjum. Jego celem jest innowacyjne dostosowanie programu nauczania i materiałów dydaktycznych dla uczniów Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego dla Dzieci i Młodzieży Niewidomej i Słabo Widzącej im. L. Braille’a w Bydgoszczy tak, aby zapewnić uczniom spójną koncepcję kształcenia na wszystkich etapach oraz usprawnić ich funkcjonowanie w środowisku przyrodniczym i wyrównać ich szanse w społeczeństwie. Program został podzielony na moduły, zgodne z różnymi etapami kształcenia i różnymi potrzebami uczniów na tych etapach: Konkret, Konkret a wyobrażenie, Od konkretu do schematu, Abstrakcja, Dochodzenie do konkretu. W klasie I Liceum Ogólnokształcącego zaplanowano moduł „Abstrakcja”. Zajęcia prowadzić będą tu ucznia do zrozumienia różnych kontekstów sytuacyjnych, uczyć samodzielnego myślenia i właściwej oceny różnych problemów. Planowane są zajęcia grupowe: kinoterapia (cinema therapy – celem jest twórcze rozwiązywanie problemów, uwalnianie zablokowanych uczuć i uświadamianie własnego potencjału), socjoterapia, Nordic walking, zajęcia metodą Tomatisa; przewidziano warsztaty dla nauczycieli z zakresu deskrybcji (opis dzieł sztuki dla niewidomych).

Numer konkursu 2/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-013/09-00

Nazwa projektu Bliżej świata – „Od konkretu do abstrakcji"

Beneficjent (nazwa) Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1 dla Dzieci i Młodzieży Słabo Widzącej i Niewidomej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Bydgoszcz

Słowa kluczowe abstrakcja, program, liceum, niewidomi

Tytuł Od konkretu do schematu

Autor Praca zbiorowa

Opis Program innowacyjny „Od konkretu do schematu” jest częścią programu „Bliżej świata - od konkretu do abstrakcji” i adresowany jest do uczniów klas pierwszych gimnazjum. Celem programu jest innowacyjne dostosowanie programu nauczania i materiałów dydaktycznych dla... Program innowacyjny „Od konkretu do schematu” jest częścią programu „Bliżej świata - od konkretu do abstrakcji” i adresowany jest do uczniów klas pierwszych gimnazjum. Celem programu jest innowacyjne dostosowanie programu nauczania i materiałów dydaktycznych dla uczniów Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego dla Dzieci i Młodzieży Niewidomej i Słabo Widzącej im. L. Braille’a w Bydgoszczy tak, aby zapewnić uczniom spójną koncepcję kształcenia na wszystkich etapach oraz usprawnić ich funkcjonowanie w środowisku przyrodniczym i wyrównać ich szanse w społeczeństwie. Program został podzielony na moduły, zgodne z różnymi etapami kształcenia i różnymi potrzebami uczniów na tych etapach: Konkret, Konkret a wyobrażenie, Od konkretu do schematu, Abstrakcja, Dochodzenie do konkretu. W klasie 1 gimnazjum przewidziano moduł „Od konkretu do schematu”. Najistotniejsze jest tu kształcenie w bloku matematyczno-przyrodniczym. Obejmować ma ono zajęcia z analizy i przetwarzania informacji prowadzone przez nauczycieli przedmiotów ścisłych. Mają one ułatwić opanowanie najtrudniejszego dla ucznia z dysfunkcją wzroku standardu egzaminacyjnego: odczytywania informacji z wykresów, rysunków, map i tabel. W dalszym ciągu planowana jest terapia (np. socjoterapią oraz metodą Tomatisa) i regularne zajęcia usprawniania ruchowego. W zależności od potrzeb planowane są terapie indywidualne: logoterapia, psychoterapia, terapia pedagogiczna, orientacja przestrzenna, rehabilitacja wzroku.

Numer konkursu UDA-POKL.03.03.04-00-013/09-00

Numer projektu POKL.03.03.04-00-013/09-00

Nazwa projektu Bliżej świata – „Od konkretu do abstrakcji"

Beneficjent (nazwa) Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1 dla Dzieci i Młodzieży Słabo Widzącej i Niewidomej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Bydgoszcz

Słowa kluczowe gimnazjum, program, logoterapia, innowacyjny program nauczania

Tytuł Konkret a wyobrażenie

Autor Praca zbiorowa

Opis Program innowacyjny „Konkret a wyobrażenie” jest częścią programu „Bliżej świata - od konkretu do abstrakcji” i adresowany jest do uczniów klas czwartych szkoły podstawowej. Jego celem jest innowacyjne dostosowanie programu nauczania i materiałów dydaktycznych... Program innowacyjny „Konkret a wyobrażenie” jest częścią programu „Bliżej świata - od konkretu do abstrakcji” i adresowany jest do uczniów klas czwartych szkoły podstawowej. Jego celem jest innowacyjne dostosowanie programu nauczania i materiałów dydaktycznych dla uczniów Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego dla Dzieci i Młodzieży Niewidomej i Słabo Widzącej im. L. Braille’a w Bydgoszczy tak, aby zapewnić uczniom spójną koncepcję kształcenia na wszystkich etapach oraz usprawnić ich funkcjonowanie w środowisku przyrodniczym i wyrównać ich szanse w społeczeństwie. Program został podzielony na moduły, zgodne z różnymi etapami kształcenia i różnymi potrzebami uczniów na tych etapach: Konkret, Konkret a wyobrażenie, Od konkretu do schematu, Abstracja, Dochodzenie do konkretu. W klasie IV szkoły podstawowej zaplanowano moduł „Konkret a wyobrażenie”. Działania tu wprowadzone zmierzają do wykorzystania wiedzy dziecka o realnym świecie coraz częściej odwołują się do jego wyobrażeń. W dalszym ciągu terapia i inne zajęcia zmierzają do uczenia pracy w grupie i odkrywania siebie, jako osoby. Ważne miejsce zajmuje edukacja w bloku matematyczno-przyrodniczym, która pomoże w kształtowaniu umiejętności kluczowej- wykorzystanie wiedzy w praktyce życia codziennego. Uczenie wspomagane jest metodą Tomatisa, a rozwój fizyczny wstępnymi zajęciami z Nordic walking. W zależności od potrzeb planowana jest rewalidacja indywidualna: logoterapia, psychoterapia, terapia pedagogiczna, orientacja przestrzenna, rehabilitacja wzroku.

Numer konkursu 2/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-013/09-00

Nazwa projektu Bliżej świata – „Od konkretu do abstrakcji"

Beneficjent (nazwa) Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1 dla Dzieci i Młodzieży Słabo Widzącej i Niewidomej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Bydgoszcz

Słowa kluczowe program nauczania, niewidommi, wyobrażenie, Tomatis

‹ poprzednia strona

1
..
1281
1282
1283
1284
1285
..
1579

następna strona ›

Dane kontaktowe

Instytucja Pośrednicząca II stopnia
dla Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013

Ośrodek Rozwoju Edukacji
ul. Polna 46 a
00-644 Warszawa
tel. (22) 570 83 17

Kontakt: mail do Redakcji

Siedziba Redakcji

Al. Ujazdowskie 28
00-478 Warszawa

www.ore.edu.pl