Zasoby

Ilość zasobów: 7895

sortuj według:

Tytuł Jak działają bańki lekarskie?

Autor Marek Żebrowski

Opis Uczniowie mogą zinterpretować proponowany eksperyment zarówno na podstawie wiadomości z klasy VI szkoły podstawowej, gimnazjum, jak i liceum. Przy okazji zapoznaje uczniów z działaniem baniek lekarskich, z którymi mogli mieć kiedyś styczność. Scenariusz lekcji... Uczniowie mogą zinterpretować proponowany eksperyment zarówno na podstawie wiadomości z klasy VI szkoły podstawowej, gimnazjum, jak i liceum. Przy okazji zapoznaje uczniów z działaniem baniek lekarskich, z którymi mogli mieć kiedyś styczność. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: 3. Właściwości materii. Uczeń: 6) posługuje się pojęciem ciśnienia (w tym ciśnienia hydrostatycznego i atmosferycznego); 8. Wymagania przekrojowe. Uczeń: 1) opisuje przebieg i wynik przeprowadzanego doświadczenia, wyjaśnia rolę użytych przyrządów, wykonuje schematyczny rysunek obrazujący układ doświadczalny.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe Ciśnienie, objętość, temperatura, zmiany temperatury powietrza, doświadczenie

Tytuł Jak edukacja może zmieniać świat? Demokracja, dialog, działanie

Autor Katarzyna Gawlicz, Marcin Starnawski

Opis Publikacja prezentuje ujęcia edukacji jako przestrzeni społecznej, w której dokonuje się zmiana skoncentrowana na urzeczywistnianiu i poszanowaniu takich wartości, jak wolność, różnorodność, równość oraz solidarność, stanowiących fundament myślenia o demokracji... Publikacja prezentuje ujęcia edukacji jako przestrzeni społecznej, w której dokonuje się zmiana skoncentrowana na urzeczywistnianiu i poszanowaniu takich wartości, jak wolność, różnorodność, równość oraz solidarność, stanowiących fundament myślenia o demokracji jako zasadzie organizacji życia społecznego i sposobie ekspresji ludzkiego potencjału indywidualnego i wspólnotowego. Na przykładzie wybranych koncepcji oraz analiz socjopedagogicznych, autorzy próbują odpowiedzieć na pytanie, kiedy edukacja może stać się narzędziem zmiany społecznej. Ich zdaniem, będzie to możliwe wówczas, gdy tradycyjnym pojęciom pedagogicznym, takim jak edukacja, wychowanie, nauczanie, uczenie się nada się sens emancypacyjno-podmiotowy, którego podstawową cechą jest refleksja nad demokracją, dialogiem i działaniem.

Numer konkursu 6/POKL/3.3.2/2009

Numer projektu POKL.03.03.02-00-091/10-00

Nazwa projektu Poprzez praktykę do profesjonalizmu - nowa koncepacja praktyk studenckich i jej aplikacja

Strona www projektu http://www.praktykinauczycielskie.dsw.edu.pl

Beneficjent (nazwa) Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Wrocław

Słowa kluczowe edukacja, demokracja, dialog

Tytuł Jak elektrony i fotony przenoszą dane w sieciach komputerowych

Autor Dariusz Chaładyniak

Opis Film wchodzi w zestaw dwunastu wykładów opracowanych przez wykładowców akademickich z myślą o uczniach szkół ponadgimnazjalnych. Wykłady są uzupełnieniem materiałów dydaktycznych stanowiących obudowę programu nauczania informatyki z elementami przedmiotów... Film wchodzi w zestaw dwunastu wykładów opracowanych przez wykładowców akademickich z myślą o uczniach szkół ponadgimnazjalnych. Wykłady są uzupełnieniem materiałów dydaktycznych stanowiących obudowę programu nauczania informatyki z elementami przedmiotów matematycznych i przyrodniczych. Tematyka wykładów oscyluje wokół zagadnień z zakresu informatyki oraz przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w ujęciu interdyscyplinarnym. Szczególny nacisk został położony na zaprezentowanie praktycznych zastosowań technologii informatycznych. Oprócz filmu z wykładu zostały udostępnione prezentacje do wykładów.

Numer konkursu 2/POKL/3.3.4/2011

Numer projektu POKL.03.03.04-00-299/12-00

Nazwa projektu Informatyka - mój sposób na poznanie i opisanie świata - program nauczania informatyki z elementami przedmiotów matematyczno-przyrodniczych

Strona www projektu http://info-plus.wwsi.edu.pl/

Beneficjent (nazwa) Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe elektrony, fotony, kable koncentryczne, kable skrętkowe, kable światłowodowe

Tytuł Jak informatyka pomaga zajrzeć do wnętrza ludzkiego ciała

Autor Ryszard Tadeusiewicz

Opis Komputery są dziś powszechnie stosowane do przechowywania, przetwarzania i przesyłania także obrazów. Napisano „także”, bo obraz nie jest naturalnym obiektem, którym komputer może się posługiwać ze względu na swoją budowę i pierwotne przeznaczenie. Komputery... Komputery są dziś powszechnie stosowane do przechowywania, przetwarzania i przesyłania także obrazów. Napisano „także”, bo obraz nie jest naturalnym obiektem, którym komputer może się posługiwać ze względu na swoją budowę i pierwotne przeznaczenie. Komputery miały operować tylko liczbami i do tego przystosowany jest ich element przetwarzający informacje (mikroprocesor), pamięć oraz urządzenia komunikacyjne. To, że dzisiaj komputery służą również do pisania tekstów albo odtwarzania muzyki wynika z faktu, że nauczono się teksty i sygnały (na przykład dźwięki) zamieniać na serie liczb. Komputer operuje liczbami, a my widzimy litery na ekranie albo słyszymy ulubioną melodię. W taki sam sposób udało się oswoić komputery z obrazami, które też zamieniamy na liczby, a zbiorowość tych liczb po odpowiednim przedstawieniu może być podziwiana jako rysunek albo cyfrowe zdjęcie.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/08

Numer projektu POKL.03.03.04-00-052/08-00

Nazwa projektu Informatyka+ ponadregionalny program rozwijania kompetencji uczniów szkół ponagimnazjalnych w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT)

Beneficjent (nazwa) Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe informatyka, wnętrze, ciała

Tytuł Jak metale reagują z kwasami?

Autor Katarzyna Brzychcy

Opis Zachowanie miedzi w kwasie solnym jest zgodne z „wiedzą gimnazjalną”. Zaobserwowanie, że dla kwasu azotowego jest inaczej może pobudzić do szukania odpowiedzi na kolejne pytania - jak to się dzieje? A co z cyną? Zaproponowane doświadczenie pobudza do stawiania... Zachowanie miedzi w kwasie solnym jest zgodne z „wiedzą gimnazjalną”. Zaobserwowanie, że dla kwasu azotowego jest inaczej może pobudzić do szukania odpowiedzi na kolejne pytania - jak to się dzieje? A co z cyną? Zaproponowane doświadczenie pobudza do stawiania nowych pytań dotyczących reakcji metali z kwasami, w oparciu o podstawę programową, w szczególności o punkt 7. Sole. Uczeń: 2) pisze wzory sumaryczne soli: chlorków, siarczanów (VI), azotanów (V), węglanów, fosforanów (V), siarczków; tworzy nazwy soli na podstawie wzorów i odwrotnie; 4) pisze równania reakcji otrzymywania soli (reakcje: kwas + wodorotlenek metalu, kwas + tlenek metalu, kwas + metal, wodorotlenek metalu + tlenek niemetalu).

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe szereg aktywności metali, reakcje otrzymywania soli, sole, metale, kwasy

‹ poprzednia strona

1
..
389
390
391
392
393
..
1579

następna strona ›

Dane kontaktowe

Instytucja Pośrednicząca II stopnia
dla Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013

Ośrodek Rozwoju Edukacji
ul. Polna 46 a
00-644 Warszawa
tel. (22) 570 83 17

Kontakt: mail do Redakcji

Siedziba Redakcji

Al. Ujazdowskie 28
00-478 Warszawa

www.ore.edu.pl