Zasoby

Ilość znalezionych zasobów: 318

sortuj według:

Tytuł Ja też mogę rozmawiać. Piktogramy, metoda alternatywnej komunikacji wspierana terapią EEG Biofeedback

Autor Magdalena Ciszkowska

Opis Innowacyjny program nauczania, skierowany jest do uczniów gimnazjum z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym. Program zakłada wykorzystanie w terapii mowy alternatywnych metod komunikacji - Piktogramów i EEG Biofeedback. Jest to program edukacyjny z... Innowacyjny program nauczania, skierowany jest do uczniów gimnazjum z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym. Program zakłada wykorzystanie w terapii mowy alternatywnych metod komunikacji - Piktogramów i EEG Biofeedback. Jest to program edukacyjny z zakresu logopedii, opracowany w oparciu o Podstawy Programowe Kształcenia Ogólnego Uczniów z Upośledzeniem Umysłowym w Stopniu Umiarkowanym i Znacznym. Terapia logopedyczna jest nieodzownym elementem kompleksowej rehabilitacji dzieci niepełnosprawnych. Dzieci upośledzone umysłowo mają często kłopoty z komunikacją – porozumiewaniem się. Wśród nich jest wiele dzieci niemówiących lub słabo mówiących. Dlatego terapia logopedyczna w początkowych latach życia ma istotny wpływ na ich rozwój. Odpowiednio dobrany sposób terapii wspomaga rozwój poznawczy dziecka, umożliwia sygnalizowanie potrzeb oraz coraz lepszą komunikację z otoczeniem. Wyzwala to pozytywne emocje u dzieci, wprowadza w życie pewien ład i harmonię.

Numer konkursu 2/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-003/09-00

Nazwa projektu Wspomaganie rozwoju uczniów niepełnosprawnych intelektualnie z wykorzystaniem innowacyjnych metod oddziaływania

Beneficjent (nazwa) Zespół Szkół Specjalnych im. Janiny Porazińskiej w Ignacowie

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Ignaców

Słowa kluczowe logopedia, program nauczania, innowacja

Tytuł Innowacyjny program nauczania część III

Autor Aleksandra Serafin, Marzena Mizera

Opis Gimnazjum nr 2 im. w Stalowej Woli połączy nauczanie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych z uczniami zdrowymi. Wśród uczniów znajdują się dzieci: niesłyszące/słabo słyszące, posiadające zaburzenia i odchylenia rozwojowe zdiagnozowane na podstawie opinii... Gimnazjum nr 2 im. w Stalowej Woli połączy nauczanie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych z uczniami zdrowymi. Wśród uczniów znajdują się dzieci: niesłyszące/słabo słyszące, posiadające zaburzenia i odchylenia rozwojowe zdiagnozowane na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się tj.: dysleksja rozwojowa, dysgrafia, dysortografia oraz dzieci upośledzone w stopniu głębokim. Programem zostaną objęci uczniowie z deficytami rozwoju z klas I – III Gimnazjum nr 2 posiadający: opinię poradni w sprawie objęcia ucznia pomocą psychologiczno–pedagogiczną ze względu na deficyty/dysfunkcje rozwojowe lub orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o stopniu niepełnosprawności

Numer konkursu 2/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-001/09-00

Nazwa projektu RÓWNY START - Innowacyjny Program Nauczania dzieci z deficytami w Gminie Stalowa Wola

Beneficjent (nazwa) Gmina Stalowa Wola

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Stalowa Wola

Słowa kluczowe SPE, specjalne potrzeby edukacyjne, program nauczania

Tytuł Innowacyjny program nauczania część I i II

Autor M. Belcarz, M. Szot, A. Serafin, M. Mizera

Opis Podczas długoletniej pracy pedagogicznej i terapeutycznej z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, można zauważyć jak duże znaczenie dla jego funkcjonowania i rozwoju mają różnorodne zajęcia wspomagające rozwój. W związku z tym należy stwarzać okazje,... Podczas długoletniej pracy pedagogicznej i terapeutycznej z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, można zauważyć jak duże znaczenie dla jego funkcjonowania i rozwoju mają różnorodne zajęcia wspomagające rozwój. W związku z tym należy stwarzać okazje, aby uczniowie w sposób naturalny byli stymulowani do działania. W szkole uczą się dzieci zdrowe, w normie intelektualnej, jak również upośledzone, z zaburzeniami mowy, dzieci niesłyszące, z porażeniem mózgowym, z hiperaktywnością, nadpobudliwością emocjonalną, z problemami koncentracji uwagi, obniżonym poziomem koordynacji wzrokowo – ruchowej, zaburzeniami praksji, grafomotoryki oraz z dysleksją. Ważnym elementem pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych jest realizacja programu zajęć wspomagających rozwój uczniów z deficytami. Poszukując nowych, atrakcyjnych i efektywnych metod pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, podjęto się skonstruowania innowacyjnego programu, wzbogaconego o nowe metody terapii, obejmującego wszystkie obszary psychoterapeutyczne (poznawczy, emocjonalno - motywacyjny, wzrokowo – słuchowo - językowy).

Numer konkursu 2/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-001/09-00

Nazwa projektu RÓWNY START - Innowacyjny Program Nauczania dzieci z deficytami w Gminie Stalowa Wola

Beneficjent (nazwa) Gmina Stalowa Wola

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Stalowa Wola

Słowa kluczowe SPE, specjalne potrzeby edukacyjne, program nauczania

Tytuł Program nauczania chemii IV etap edukacyjny – zakres rozszerzony szkoła ponadgimnazjalna

Autor J. Gospodarczyk, M. Okulska-Bożek, E. Szczerba, J. Szczerba

Opis Program nauczania chemii na IV etapie edukacyjnym – zakres rozszerzony przewidziany jest do realizacji w szkole ponadgimnazjalnej kończącej się maturą. Został on opracowany zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie... Program nauczania chemii na IV etapie edukacyjnym – zakres rozszerzony przewidziany jest do realizacji w szkole ponadgimnazjalnej kończącej się maturą. Został on opracowany zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U nr 4, poz. 17 z 15 stycznia 2009 roku). W programie uwzględniono wszystkie cele kształcenia i treści nauczania zawarte w podstawie programowej przedmiotu chemia w zakresie rozszerzonym – IV etap edukacyjny w szkole ponadgimnazjalnej. Celem programu jest aby uczniowie powiązali znane im obserwacje z codziennego życia z pojęciami chemicznymi, by rozumieli powiązania pomiędzy chemią nauczaną w szkole i wykorzystywaną praktycznie w życiu codziennym. Chcemy, by uczniowie poznawali chemię poprzez jej zastosowanie, rozwiązywanie problemów i wizualizację. Program nauczania chemii w zakresie rozszerzonym traktujemy jako przedmiot zaawansowany, który przygotowuje uczniów do studiów na kierunkach przyrodniczych. Dlatego należy zwrócić szczególną uwagę na wzbudzenie wśród uczniów zainteresowania chemią, a tym samym wykształcenie umiejętności samokształcenia jako elementy niezbędnego na studiach wyższych.

Numer konkursu 4/POKL/2009

Numer projektu POKL.03.03.04-00-003/10-00

Nazwa projektu Uczniowie poznają chemię poprzez jej zastosowanie, rozwiązywanie problemów i wizualizację

Strona www projektu http://www.mlodychemik.uniwersytetradom.pl

Beneficjent (nazwa) Politechnika Radomska im. Kazimierza Pułaskiego

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Radom

Słowa kluczowe program nauczania, chemia, IV etap edukacyjny, poziom rozszerzony, innowacje

Tytuł Program nauczania chemii IV etap edukacyjny – zakres podstawowy - szkoła ponadgimnazjalna

Autor J. Gospodarczyk, M. Okulska-Bożek, E. Szczerba, J. Szczerba

Opis Program nauczania chemii na IV etapie edukacyjnym – zakres podstawowy przewidziany jest do realizacji w szkole ponadgimnazjalnej kończącej się maturą. Został on opracowany zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie... Program nauczania chemii na IV etapie edukacyjnym – zakres podstawowy przewidziany jest do realizacji w szkole ponadgimnazjalnej kończącej się maturą. Został on opracowany zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U nr 4, poz. 17 z 15 stycznia 2009 roku). W programie uwzględniono wszystkie cele kształcenia i treści nauczania zawarte w podstawie programowej przedmiotu chemia w zakresie podstawowym – IV etap edukacyjny w szkole ponadgimnazjalnej. Celem programu jest aby uczniowie powiązali znane im obserwacje z codziennego życia z pojęciami chemicznymi, by rozumieli powiązania pomiędzy chemią nauczaną w szkole i wykorzystywaną praktycznie w życiu codziennym. Chcemy, by uczniowie poznawali chemię poprzez jej zastosowanie, rozwiązywanie problemów i wizualizację. Proponowany program ma na celu aby uczniowie, dla których chemia do tej pory była niezrozumiała i abstrakcyjna zmienili swoje nastawienie i zechcieli poszerzać swoje wiadomości i umiejętności na etapie rozszerzonym. Prezentowany program pozwala nauczycielowi na wypracowanie takiej metody nauczania, która nie tylko zrealizuje zakładane cele kształcenia, ale zainteresuje uczniów chemią. Dlatego w toku nauczania preferowane są aktywne metody pracy z uczniami: dyskusja, rozwiązywanie problemów, wizualizacja procesów oraz problemy praktyczne. Wykorzystanie podczas procesu dydaktycznego różnych źródeł informacji, wprowadzanie metody projektów „od pomysłu do wytworu” zainspiruje uczniów do samodzielnej pracy i rozbudzi zainteresowania uczniów do uczenia się chemii na kolejnym etapie edukacyjnym.

Numer konkursu 4/POKL/2009

Numer projektu POKL.03.03.04-00-003/10-00

Nazwa projektu Uczniowie poznają chemię poprzez jej zastosowanie, rozwiązywanie problemów i wizualizację

Strona www projektu http://www.mlodychemik.uniwersytetradom.pl

Beneficjent (nazwa) Politechnika Radomska im. Kazimierza Pułaskiego

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Radom

Słowa kluczowe program nauczania, chemia, IV etap edukacyjny, poziom podstawowy, innowacje

‹ poprzednia strona

następna strona ›

Dane kontaktowe

Instytucja Pośrednicząca II stopnia
dla Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013

Ośrodek Rozwoju Edukacji
ul. Polna 46 a
00-644 Warszawa
tel. (22) 570 83 17

Kontakt: mail do Redakcji

Siedziba Redakcji

Al. Ujazdowskie 28
00-478 Warszawa

www.ore.edu.pl