Zasoby

Ilość zasobów: 7895

sortuj według:

Tytuł Czemu ludzie uprawiają sporty ekstremalne? Why do people take up extreme sports?

Autor Przemysław Zawicki

Opis "Scenariusz powstał w ramach realizacji projektu ""Uczeń online"". Autorem scenariusza jest opiekun koła naukowego o profilu lingwistycznym. Celem zajęć jest przypomnienie i utrwalenie zwrotów związanych z wyrażaniem opinii i argumentowaniem, ćwiczenie stosowania... "Scenariusz powstał w ramach realizacji projektu ""Uczeń online"". Autorem scenariusza jest opiekun koła naukowego o profilu lingwistycznym. Celem zajęć jest przypomnienie i utrwalenie zwrotów związanych z wyrażaniem opinii i argumentowaniem, ćwiczenie stosowania czasów Present Perfect i Past Simple, utrwalenie nazw dyscyplin sportowych i sportów ekstremalnych, utrwalanie umiejętności literowania wyrazów, budowanie umiejętności wyrażania opinii i opowiadania o swoich doświadczeniach."

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-154/09-00

Nazwa projektu Uczeń online

Strona www projektu http://www.uczenonline.pl

Beneficjent (nazwa) SuperMemo World Sp z o. o.

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Poznań

Słowa kluczowe sporty ekstremalne, dyscypliny sportu

Tytuł Czerwone chroni przed rakiem, pomarańczowe buduje kości - prawda czy fałsz?

Autor Barbara Temler, Dorota Wójcik-Hetman

Opis Barwniki są substancjami dodatkowymi, nadającymi lub przywracającymi barwę produktom spożywczym. Wzrokowa ocena żywności stanowi pierwszy etap oceny jakości produktu. Ona często też decyduje o jego kupnie i spożyciu. Do barwienia żywności stosuje się barwniki... Barwniki są substancjami dodatkowymi, nadającymi lub przywracającymi barwę produktom spożywczym. Wzrokowa ocena żywności stanowi pierwszy etap oceny jakości produktu. Ona często też decyduje o jego kupnie i spożyciu. Do barwienia żywności stosuje się barwniki naturalne, barwniki identyczne z naturalnym i barwniki syntetyczne, organiczne oraz nieorganiczne. Barwniki identyczne z naturalnymi otrzymywane są w procesie syntezy, ale są tożsame ze związkami chemicznymi występującymi w przyrodzie. Istnieje powszechne przekonanie, że im kolor danego produktu spożywczego jest bardziej jaskrawy, tym jego wartość odżywcza jest większa. Producenci, poprzez umiejętne zabarwianie żywności, bardzo często wprowadzają konsumenta w błąd i utrwalają w nim błędne nawyki żywieniowe. Problem ten szczególnie dotyczy dzieci. Barwienie żywności pozwala w doskonały sposób upodobnić sztuczny produkt do jego naturalnego odpowiednika, a niekiedy nawet ukryć cechy zepsucia towaru. Tego typu praktyki technologiczne mogą nie tylko maskować prawdziwą wartość odżywczą produktu, ale także ukrywać jego rzeczywiste pochodzenie, świeżość oraz przydatność do spożycia. Wraz z postępem badań nad żywnością, coraz częściej docierają sygnały o szkodliwości wielu barwników. Od pewnego czasu obserwuje się tendencje do ich ograniczania. Wiele ekspertów w tej dziedzinie opowiada się za całkowitym zakazem barwienia żywności, gdyż z technologicznego i zdrowotnego punktu widzenia, nie jest to konieczne. Stosowanie barwników ma za zadanie sterowanie wyobraźnią i emocjami konsumenta, więc ich obecność w produktach spożywczych może wzbudzać wiele kontrowersji.

Numer konkursu 2/POKL/3.3.4/2011

Numer projektu POKL.03.03.04-00-028/12-00

Nazwa projektu Nauka i technologia dla żywności

Strona www projektu https://ntz.dobrekadry.pl

Beneficjent (nazwa) Dobre Kadry. Centrum badawczo-szkoleniowe. Spółka z o.o. Wrocław

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Wrocław

Słowa kluczowe fizyka, chemia, biologia, projekt, instrukcje

Tytuł Cztery pory roku

Autor Beata Zemła

Opis Scenariusz zajęć realizowany w szkole w Domanicach podczas projektu "Kompetencje kluczowe drogą twórczego rozwoju". Scenariusz zajęć realizowany w szkole w Domanicach podczas projektu "Kompetencje kluczowe drogą twórczego rozwoju".

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/08

Numer projektu POKL.03.03.04-00-046/08-00

Nazwa projektu Kompetencje kluczowe drogą do twórczego rozwoju

Beneficjent (nazwa) Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Siedlce

Słowa kluczowe kompetencje kluczowe, metoda projektu, metody aktywizujące

Tytuł Cztery pory roku

Autor Jolanta Cabaj

Opis Scenariusz zajęć realizowany w ramach KK3 w szkole w Domanicach podczas projektu. Scenariusz zajęć realizowany w ramach KK3 w szkole w Domanicach podczas projektu.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/08

Numer projektu POKL.03.03.04-00-046/08-00

Nazwa projektu Kompetencje kluczowe drogą do twórczego rozwoju

Beneficjent (nazwa) Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Siedlce

Słowa kluczowe kompetencje kluczowe, metoda projektu, metody aktywizujące

Tytuł Cztery pory roku w twórczej adaptacji pedagogiki Marii Montessori

Autor Urszula Chołody, Joanna Chwaszczewska

Opis Praca pedagoga specjalnego wiąże się z ciągłym poszukiwaniem metod pracy, które umożliwią uczniowi niepełnosprawnemu wszechstronny rozwój na miarę jego indywidualnych możliwości, psychicznych, fizycznych, poznawczych i społecznych. Diagnoza poziomu... Praca pedagoga specjalnego wiąże się z ciągłym poszukiwaniem metod pracy, które umożliwią uczniowi niepełnosprawnemu wszechstronny rozwój na miarę jego indywidualnych możliwości, psychicznych, fizycznych, poznawczych i społecznych. Diagnoza poziomu funkcjonowania w czynnościach orientacyjno- poznawczych, intelektualnych, emocjonalnych, motorycznych oraz całej osobowości wychowanków, zainspirowała nas do wprowadzenia elementów metody M. Montessori w procesie edukacji. Uznaliśmy, że będzie ona pomocna w: doskonaleniu percepcji wzrokowej, słuchowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, rozwoju mowy, przyswajaniu pojęć i ogólnym rozwoju motorycznym w tym samoobsługi. Dzięki wprowadzeniu elementów metody pedagogiki M. Montessori uczniowie lepiej będą funkcjonować w zajęciach objętych podstawą programową, w realizacji konkretnych przedmiotów tj. funkcjonowania w środowisku, muzyce z rytmiką, plastyce, technice i wychowaniu fizycznym. Podsumowując, doszliśmy do wniosku, iż zasadnym jest opracowanie i wdrożenie innowacyjnego program nauczania pod tytułem „Cztery pory roku w twórczej adaptacji pedagogiki Marii Montessori”, odpowiadającego na konkretne potrzeby uczniów z upośledzeniem umysłowym.

Numer konkursu 2/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-008/09-00

Nazwa projektu "Innowacyjne metody nauczania dzieci z upośledzeniem umysłowym w powiecie lubelskim"

Beneficjent (nazwa) Powiat Lubelski

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Lublin

Słowa kluczowe upośledzenie umysłowe, program nauczania, innowacja

‹ poprzednia strona

1
..
107
108
109
110
111
..
1579

następna strona ›

Dane kontaktowe

Instytucja Pośrednicząca II stopnia
dla Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013

Ośrodek Rozwoju Edukacji
ul. Polna 46 a
00-644 Warszawa
tel. (22) 570 83 17

Kontakt: mail do Redakcji

Siedziba Redakcji

Al. Ujazdowskie 28
00-478 Warszawa

www.ore.edu.pl