Tytuł Przez zmysły poznajemy świat
Autor Elżbieta Saczuk, Adam Wójtowicz
Opis Diagnoza funkcjonalna oraz szczegółowa analiza zachowania naszych uczniów wykazała powszechne występowanie zaburzeń w obszarze propriocepcji, układu dotykowego oraz przedsionkowego. Źródłem tych deficytów jest wadliwe funkcjonowanie mózgu w zakresie odbioru,... Diagnoza funkcjonalna oraz szczegółowa analiza zachowania naszych uczniów wykazała powszechne występowanie zaburzeń w obszarze propriocepcji, układu dotykowego oraz przedsionkowego. Źródłem tych deficytów jest wadliwe funkcjonowanie mózgu w zakresie odbioru, analizowania i przetworzenia danych sensorycznych. Zaburzenia te w codziennym funkcjonowaniu szkolnym przejawiają się trudnościami w orientacji przestrzennej, somatognozji, trudnościach grafomotorycznych oraz zaburzeniach posturalnych. Ich specyfika w znaczący sposób zmniejsza efektywność stosowanych metod pracy. Bazując na plastyczności neuronalnej mózgu, sekwencyjności rozwoju oraz jego integralności możliwe jest przywrócenie poprawnej pracy systemu nerwowego. Taką możliwość daje realizacja programu „Przez zmysły poznajemy świat” opartego na metodzie Integracji Sensorycznej (SI). Istotą tej metody jest kształtowanie adekwatnej reakcji adaptacyjnej w oparciu o dane sensoryczne. Innowacyjność takiego podejścia polega na tym, że nie uczymy dzieci konkretnych umiejętności szkolnych, ale poprawiając integrację sensoryczną wzmacniamy procesy nerwowe leżące u podstaw tych umiejętności. Dla każdego ucznia realizującego program w oparciu o specjalistyczną diagnozę dobierane będą indywidualnie zadania do realizacji.
Numer konkursu 2/POKL/3.3.4/09
Numer projektu POKL.03.03.04-00-008/09-00
Nazwa projektu "Innowacyjne metody nauczania dzieci z upośledzeniem umysłowym w powiecie lubelskim"
Beneficjent (nazwa) Powiat Lubelski
Lokalizacja beneficjenta (miasto) Lublin
Słowa kluczowe diagnoza, niepełnosprawność, innowacja, program nauczania