Zasoby

Ilość zasobów: 7895

sortuj według:

Tytuł Rozwinięcie dziesiętne bez dzielenia

Autor Karolina Worobiew

Opis Jak rozpoznać bez wykonywania dzielenia, czy ułamek zwykły ma rozwinięcie dziesiętne skończone czy nieskończone okresowe? Podczas proponowanego doświadczenia uczniowie sami poszukują metody. Propozycja godna uwagi podczas uczenia się rozwinięć dziesiętnych ułamków... Jak rozpoznać bez wykonywania dzielenia, czy ułamek zwykły ma rozwinięcie dziesiętne skończone czy nieskończone okresowe? Podczas proponowanego doświadczenia uczniowie sami poszukują metody. Propozycja godna uwagi podczas uczenia się rozwinięć dziesiętnych ułamków zwykłych. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: 1. Liczby wymierne dodatnie. Uczeń: 3) zamienia ułamki zwykłe na ułamki dziesiętne (także okresowe).

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe ułamek nieskracalny, mianownik, dzielniki liczby, liczby pierwsze

Tytuł Ile szczebli będzie mieć drabina sięgająca do Księżyca?

Autor Mariola Puzoń

Opis W proponowanym doświadczeniu cele matematyczne, m.in. działania na liczbach wymiernych, zamiana jednostek długości i czasu, osiągane są „jakby przy okazji” podjętej przez uczniów aktywności. Pomysł ma widoki na ciekawe kontynuacje i modyfikacje. W drugiej klasie... W proponowanym doświadczeniu cele matematyczne, m.in. działania na liczbach wymiernych, zamiana jednostek długości i czasu, osiągane są „jakby przy okazji” podjętej przez uczniów aktywności. Pomysł ma widoki na ciekawe kontynuacje i modyfikacje. W drugiej klasie można np. sprawdzić, ile trwała by podróż po drabinie ustawionej pod kątami różnymi od prostego. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: 1. Liczby wymierne dodatnie. Uczeń: 7) stosuje obliczenia na liczbach wymiernych do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, w tym do zamiany jednostek (jednostek prędkości, gęstości itp.); 2. Liczby wymierne (dodatnie i niedodatnie). Uczeń: 3) dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli liczby wymierne.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe odległość z Ziemi do Księżyca, jednostka czasu, liczba wymierna, pytanie problemowe

Tytuł Czy mnożenie można wykorzystać do zamiany ułamków zwykłych na ułamki dziesiętne i odwrotnie?

Autor Barbara Gruchot

Opis Chociaż jest to doświadczenie inspirowane podręcznikiem, charakteryzuje je „inna perspektywa” pozwalająca spojrzeć na znany problem nieco inaczej. Ta odmienność może być wstępem do niestandardowego myślenia i rozwoju technik kreatywnych, rozwoju twórczości –... Chociaż jest to doświadczenie inspirowane podręcznikiem, charakteryzuje je „inna perspektywa” pozwalająca spojrzeć na znany problem nieco inaczej. Ta odmienność może być wstępem do niestandardowego myślenia i rozwoju technik kreatywnych, rozwoju twórczości – przydatnej również na matematyce. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: 1. Liczby wymierne dodatnie. Uczeń: 2) dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli liczby wymierne zapisane w postaci ułamków zwykłych lub rozwinięć dziesiętnych skończonych zgodnie z własną strategią obliczeń (także z wykorzystaniem kalkulatora); 3) zamienia ułamki zwykłe na ułamki dziesiętne (także okresowe), zamienia ułamki dziesiętne skończone na ułamki zwykłe.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe mnożenie, iloczyn, ułamki zwykłe, ułamki dziesiętne, rozwinięcie dziesiętne

Tytuł Czy człowiek współczesny jest człowiekiem witruwiańskim?

Autor Małgorzata Popa

Opis Proponowane doświadczenie może zaciekawić uczniów. Pokazuje, że nikt nie jest idealny, a przy okazji wprowadza pojęcie "człowieka witruwiańskiego" i porusza ciekawą kwestię idealnych proporcji ludzkiego ciała. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej:1.... Proponowane doświadczenie może zaciekawić uczniów. Pokazuje, że nikt nie jest idealny, a przy okazji wprowadza pojęcie "człowieka witruwiańskiego" i porusza ciekawą kwestię idealnych proporcji ludzkiego ciała. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej:1. Liczby wymierne dodatnie. Uczeń: 6) szacuje wartości wyrażeń arytmetycznych; 7) stosuje obliczenia na liczbach wymiernych do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, w tym do zamiany jednostek (jednostek prędkości, gęstości itp.). 8. Wykresy funkcji. Uczeń: 4) odczytuje i interpretuje informacje przedstawione za pomocą wykresów funkcji (w tym wykresów opisujących zjawiska występujące w przyrodzie, gospodarce, życiu codziennym); 9. Statystyka opisowa i wprowadzenie do rachunku prawdopodobieństwa. Uczeń: 1) interpretuje dane przedstawione za pomocą tabel, diagramów słupkowych i kołowych, wykresów; 2) wyszukuje, selekcjonuje i porządkuje informacje z dostępnych źródeł; 3) przedstawia dane w tabeli, za pomocą diagramu słupkowego lub kołowego.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe człowiek witruwiański, wysokość, rozpiętość ramion, szacowanie, jednostka długości: centymetr

Tytuł Ile czasu zajmie podróż samochodem wzdłuż granic Polski?

Autor Izabela Lisiak

Opis Ciekawe, interdyscyplinarne zadanie, łączące geografię, matematykę i ekonomię. Praktyczne zastosowanie matematyki, bardzo przydatne w życiu. Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej: 1. Liczby wymierne dodatnie. Uczeń: 2) dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli... Ciekawe, interdyscyplinarne zadanie, łączące geografię, matematykę i ekonomię. Praktyczne zastosowanie matematyki, bardzo przydatne w życiu. Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej: 1. Liczby wymierne dodatnie. Uczeń: 2) dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli liczby wymierne zapisane w postaci ułamków zwykłych lub rozwinięć dziesiętnych skończonych zgodnie z własną strategią obliczeń (także z wykorzystaniem kalkulatora); 4) zaokrągla rozwinięcia dziesiętne liczb; 5) oblicza wartości nieskomplikowanych wyrażeń arytmetycznych zawierających ułamki zwykłe i dziesiętne; 6) szacuje wartości wyrażeń arytmetycznych; 7) stosuje obliczenia na liczbach wymiernych do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, w tym do zamiany jednostek (jednostek prędkości, gęstości itp.).

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe długość granic Polski, prędkość pojazdu, wyrażenia arytmetyczne, szacowanie, zaokrąglanie wyników

‹ poprzednia strona

1
..
1417
1418
1419
1420
1421
..
1579

następna strona ›

Dane kontaktowe

Instytucja Pośrednicząca II stopnia
dla Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013

Ośrodek Rozwoju Edukacji
ul. Polna 46 a
00-644 Warszawa
tel. (22) 570 83 17

Kontakt: mail do Redakcji

Siedziba Redakcji

Al. Ujazdowskie 28
00-478 Warszawa

www.ore.edu.pl