Zasoby

Ilość zasobów: 7895

sortuj według:

Tytuł Czy można małą siłą podnieść duży ciężar?

Autor Anita Kaczmarek

Opis Proste doświadczenie pokazujące, w jaki sposób można wykorzystać doświadczenia w projektach edukacyjnych. Daje możliwość rozszerzenia projektu poza przedmioty matematyczno-przyrodnicze. Ponieważ podnoszenie dużych ciężarów za pomocą mniejszych sił związane jest... Proste doświadczenie pokazujące, w jaki sposób można wykorzystać doświadczenia w projektach edukacyjnych. Daje możliwość rozszerzenia projektu poza przedmioty matematyczno-przyrodnicze. Ponieważ podnoszenie dużych ciężarów za pomocą mniejszych sił związane jest z historią wielu budowli, projekt z zakresu fizyki może być uzupełniony projektem z historii ilustrującym różne maszyny wykorzystywane w budownictwie. Scenariusz lekcji nawiązuje do podstawy programowej: 1. Ruch prostoliniowy i siły. Uczeń: 4) opisuje zachowanie się ciał na podstawie pierwszej zasady dynamiki Newtona; 9) posługuje się pojęciem siły ciężkości; 12) opisuje wpływ oporów ruchu na poruszające się ciała. 3. Właściwości materii. Uczeń: 7) formułuje prawo Pascala i podaje przykłady jego zastosowania.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe ciężar, siła, równia pochyła, kołowrót, dźwignia dwustronna

Tytuł Projekt edukacyjny - Zdrowe odżywianie organizmu

Autor Jolanta Skiba

Opis Wybrany projekt jest przykładem, jak bardzo różnorodne zadania można wymyślić pod hasłem „Zdrowe odżywianie organizmu”. Jest również przykładem jak owocnie można połączyć nauki społeczne z biologią. Szereg działań podjętych przez uczniów miał na celu... Wybrany projekt jest przykładem, jak bardzo różnorodne zadania można wymyślić pod hasłem „Zdrowe odżywianie organizmu”. Jest również przykładem jak owocnie można połączyć nauki społeczne z biologią. Szereg działań podjętych przez uczniów miał na celu badanie nie tyle zdrowego odżywiania, co nastawienie różnych grup do zdrowej diety. Projekt angażował do działania również bardzo szeroką grupę odbiorców: rodziców, uczniów innych klas, przedszkolaki, Pana ze sklepiku szkolnego. Przystępując do realizacji projektu na pewno uczniowie powinni wiedzieć, jakie niezbędne składniki odżywcze zawiera pokarm człowieka oraz jakie substancje są niezbędne do prawidłowego funkcjonowania ludzkiego organizmu. Projekt nawiązuje głównie do dwóch punktów podstawy programowej: I. Związki chemiczne budujące organizmy oraz pozyskiwanie i wykorzystanie energii; VI. Budowa i funkcjonowanie organizmu człowieka: 3. Układ pokarmowy i odżywianie się.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe sposób odżywiania, składniki odżywcze, tłuszcze, węglowodany, białka

Tytuł Jak ananas i jabłko wpływają na galaretkę żelatynową i agarową?

Autor Katarzyna Bender

Opis Eksperyment z galaretkami ma cechy doskonałego eksperymentu do przeprowadzenia z uczniami. Po pierwsze, bardzo ładnie można go zaplanować zgodnie z metodą naukową, realizuje wiele punktów z podstawy programowej, a także ma związek z życiem codziennym. Być może żaden... Eksperyment z galaretkami ma cechy doskonałego eksperymentu do przeprowadzenia z uczniami. Po pierwsze, bardzo ładnie można go zaplanować zgodnie z metodą naukową, realizuje wiele punktów z podstawy programowej, a także ma związek z życiem codziennym. Być może żaden z uczniów nie zauważył komentarza na galaretkach kupowanych w sklepie, że nie powinno się do nich dodawać ananasów. Po wykonaniu eksperymentu będą już wiedzieć, dlaczego tak jest. Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej: I. Związki chemiczne budujące organizmy oraz pozyskiwanie i wykorzystanie energii. Uczeń: 3) wyróżnia podstawowe grupy związków chemicznych występujących w żywych organizmach (węglowodany, białka, tłuszcze, kwasy nukleinowe, witaminy, sole mineralne) oraz przedstawia ich funkcje.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe agar, kolagen, enzymy trawienne, proteazy, eksperyment

Tytuł Jaki wpływ na skrobię ma ślina i proszek do prania?

Autor Karolina Koralewska-Kaźmierska

Opis Ciekawy eksperyment, który udowadnia, że ślina i nowoczesny proszek do prania mają ze sobą coś wspólnego. W każdym z nich znajdują się enzymy, rozkładające skrobię. A skąd w proszku do prania obecne są enzymy, to dobry pomysł na lekcje z pytaniem problemowym!... Ciekawy eksperyment, który udowadnia, że ślina i nowoczesny proszek do prania mają ze sobą coś wspólnego. W każdym z nich znajdują się enzymy, rozkładające skrobię. A skąd w proszku do prania obecne są enzymy, to dobry pomysł na lekcje z pytaniem problemowym! Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej: VI. Budowa i funkcjonowanie organizmu człowieka. 3. Układ pokarmowy i odżywianie się. Uczeń: 2) przedstawia źródła i wyjaśnia znaczenie składników pokarmowych (białka, tłuszcze, węglowodany, sole mineralne, woda) dla prawidłowego rozwoju i funkcjonowania organizmu.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe amylaza ślinowa, enzymy, biotechnologia, skrobia, doświadczenie

Tytuł Jak nasiona soi wpływają na mocznik?

Autor Karolina Koralewska-Kaźmierska

Opis Opisany scenariusz pozwala uczniom na przeprowadzenie spektakularnego eksperymentu ze zmianami barw poszczególnych mieszanin reakcyjnych. Przy okazji można poruszyć takie aspekty jak: obieg azotu w przyrodzie, ale również omówić działanie enzymów – białek... Opisany scenariusz pozwala uczniom na przeprowadzenie spektakularnego eksperymentu ze zmianami barw poszczególnych mieszanin reakcyjnych. Przy okazji można poruszyć takie aspekty jak: obieg azotu w przyrodzie, ale również omówić działanie enzymów – białek przeprowadzających reakcje chemiczne. Można również zastanowić się nad czynnikami wpływającymi na aktywność enzymu. Scenariusz zajęć nawiązuje do podstawy programowej: I. Związki chemiczne budujące organizmy oraz pozyskiwanie i wykorzystanie energii. Uczeń: 3) wyróżnia podstawowe grupy związków chemicznych występujących w żywych organizmach (węglowodany, białka, tłuszcze, kwasy nukleinowe, witaminy, sole mineralne) oraz przedstawia ich funkcje.

Numer konkursu 1/POKL/3.3.4/09

Numer projektu POKL.03.03.04-00-105/09-00

Nazwa projektu Akademia uczniowska

Strona www projektu http://www.ceo.org.pl/pl/au

Beneficjent (nazwa) Centrum Edukacji Obywatelskiej

Lokalizacja beneficjenta (miasto) Warszawa

Słowa kluczowe enzym, mocznik, pH, białka, eksperyment

‹ poprzednia strona

1
..
1381
1382
1383
1384
1385
..
1579

następna strona ›

Dane kontaktowe

Instytucja Pośrednicząca II stopnia
dla Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013

Ośrodek Rozwoju Edukacji
ul. Polna 46 a
00-644 Warszawa
tel. (22) 570 83 17

Kontakt: mail do Redakcji

Siedziba Redakcji

Al. Ujazdowskie 28
00-478 Warszawa

www.ore.edu.pl